【正文】 到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數(shù)方法。在正確掌握分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，教會學生分數(shù)加減法的計算方法。3，對分數(shù)單位，分數(shù)基本性質(zhì)的理解應用，使學生熟練掌握通分，約分的技巧。通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。通過正比例關(guān)系的圖像的教學，使學生能根據(jù)給出的有關(guān)正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標的方格紙上畫圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找到或估計出另一個量的值。通過枚舉、反證、假設(shè)的方法探究“抽屜原理”，滲透模型思想，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。(三)情感態(tài)度價值觀目標。通過觀察、操作、推理、想象來探究圓柱的側(cè)面積、表面積、以及圓柱和圓錐體積的計算方法，通過觀察、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型的活動，了解平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。兩個班中調(diào)皮搗蛋不學的人數(shù)很多，學困生也偏多，尖子學生不多。由于家長和學生對學習的重視程度不同，造成學生學習成績的兩極分化情況嚴重，學習不達標的每個班都有，嚴重影響了平均成績。比較喜歡上數(shù)學課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。課前一定要學生做好預習，這樣學生在課堂上才能發(fā)揮主體作用，才能調(diào)動學生思維的積極性，培養(yǎng)學生自學能力，真正做到學生的自主學習、創(chuàng)新學習、實踐學習。一、學情分析。有幾名學困生不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題。，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預測。，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。，認真搞好課堂教學研究工作。，重視一題多解,從不同角度解決問題。，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，做到心中有數(shù)。大部分學生對數(shù)學比較感興趣(如郝蘇湘、周葉凡等)，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固。學生書寫較工整美觀。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務(wù)安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念。結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。共2頁，當前第。認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算。理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡單統(tǒng)計表。使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡單的統(tǒng)計圖。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量。采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。創(chuàng)新。改進教學評價方法。初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力。復習要面向全體學生。五、具體復習內(nèi)容分析與安排。所以復習時要在學生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，教師注意幫助學生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別，然后進行專項練習，讓學生見識各種不同題型，從而提高學生解答此類試題的能力。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。(4)=12()=()：12=75/()=()%。代數(shù)初步知識中。(3)比例的性質(zhì)反過來應用的情況：如果ax3=bx5，那么a：b=：b：a=：(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。如:。(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是()度。(二)操作題(6月8日)。所以此類試題復習時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應用推廣的基本過程。同時要讓學生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。(四)、應用題的復習(6月11日6月12日)。丙到中點才下車。主要特點是規(guī)律性不強，關(guān)鍵要讓學生認真讀題，采用分析法從問題入手，進行分析解答。找準單位“1”的量，采用學生喜歡的方法進行解答。(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，注意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的準確性。提高復習質(zhì)量和效率。我們六年級現(xiàn)有學生名，其中男生名，女生名，這些學生中，無弱智的學生。二、總的教學目的要求：，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，.理解比例的意義和性質(zhì)，初步理解比例尺的意義，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。對學過的概念，學生的鞏固和應用不夠。操作能力分析：(1)學生組織紀律性不強，學習自覺性差。(2)非智力因素分析：本班學習氣氛不濃，知識消化和接受得慢，真正愛好學習的同學少，意志薄弱，思維品格結(jié)構(gòu)不完整。導致上課精力不集中，愛擺龍門陣，貪玩好耍，且容易發(fā)生思維極差，個別同學產(chǎn)生厭學情緒。鑒賞能力分析：班上同學都來自偏遠的農(nóng)村，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學、藝術(shù)的熏陶，所以對美的感受和鑒賞能力不強，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的，且可塑性較大。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則，乘加、乘減混合運算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題，倒數(shù)的意義和計算。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。(3)本單元的分數(shù)乘法應用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題，它是一個數(shù)乘分數(shù)的意義在實際中的應用，還是學習已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題以及進一步學習較復雜的分數(shù)應用題的基礎(chǔ)。這些知識都是進一步學習的重要基礎(chǔ)，要使學生切實學好。(3)教材最后安排了一節(jié)比的知識，而實際計算是用分數(shù)計算，要注意與前面所學的除法和分數(shù)的緊密聯(lián)系。(2)稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法應用題，以及相應的分數(shù)除法應用題。然后把工作總量抽象成一個整體，用單位“1”表示，把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示，由此計算出工作時間。在此基礎(chǔ)上。教材中還安排了讓學生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸，使學生在操作中擴展、加深對所學圖形的認識。因此，它同分數(shù)有著密切的關(guān)系。從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖，受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育。(二)、教材的雙基目標：學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓和周長和面積。四、教學策略：教師的角色換位：緊貼課改脈搏，樹立課改理念，不斷提高自身知識業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變教師角色，與學生建立平等、和諧的師生關(guān)系，面向全體，引導學生自主、合作、探究式的學習，不斷培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣，教學中注意引導學生的開放性、靈活性思維，樹立學生的創(chuàng)新意識。查漏補缺策略：(4)指導學生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學讀物、科技讀物等各類圖書。，使學生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義，認識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應用比例的基本特征解比例。(二)情感與態(tài)度方面。，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學百分數(shù)的應用、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、以及解決問題的策略。在解決問題的策略這個單元里，體驗轉(zhuǎn)化思想，感受轉(zhuǎn)化是解決問題的常用方法，它能溝通知識間的聯(lián)系，使復雜問題變得比較簡單。確定位置也是新增加的教學內(nèi)容，在東北、東南、西北、西南的基礎(chǔ)上理解北偏東、北偏西、南偏東、南偏西的含義，還要利用量角、畫角的技能和比例尺的知識，描述物體所在的位置，進一步發(fā)展方向感。一次是利用圓柱的體積，測量不規(guī)則形狀物體的體積。一、指導思想。方案范\文庫為您搜集整理)等生。但是，從一年級到六年級的數(shù)學學習，不可否認還缺乏方,案,、綜合性和發(fā)展性的認識。教材總復習的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個小學階段數(shù)學學習的一個重要組成部分。第一部分重點復習數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)(\本。文由。方案范\文庫為您搜集整理)等。方案范\文庫為您搜集整理)等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚(\本。包括線與角的概念、判斷、度量、操作(\本。方案范\文庫為您搜集整理)等的計算。方案范\文庫為您搜集整理)等。通過總復習，引導學生力求達到：比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)(百分數(shù))、比和比例、簡易方程(\本。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。方案范\文庫為您搜集整理)等幾何形體的特征，建立相應的表象，能比較熟練地計算所學集合形體的周長、面積(表面積)和體積(容積)，鞏固所學的簡單畫圖、測量(\本。牢固掌握所學常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應用題的方法:~，正確方案,范文庫歡,迎您1采集分析應用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運用所學知識獨立分析解答相關(guān)的應用題，解決簡單的生