【正文】 對職業(yè)成長有一個清晰的目標，隨著目標的攀升與實現，努力實現因能擇崗、因長擇業(yè)，因績提升，促進綜合素質的不斷提升。要做一名合格的教師起步必須加強和提高自己的崗位技術水平。通過教學，要使學生把數學與實際生活聯系起來，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識良好個性品質以及初步的辯證唯物主義的觀點。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題，特別是重點習題。讓學生快樂地學習。從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、減法打下基礎。這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘法打基礎。(2)倍的認識。(5)分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。認識長度單位毫米、分米、千米。針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。通過本單元的學習，學生將經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數和因數，能在 100 以內的自然數中找出10 以內某個自然數的所有倍數，能找出 100 以內某個自然數的所有因數以及知道質數、合數；將經歷 的倍數特征的探索過程，知道 的倍數的特征，知道奇數和偶數；能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力；在探索數的特征的過程中，體會觀察、分析歸納或猜想驗證等探索方法，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。體驗數學與生活的密切聯系，提高信息收集、處理、建立模型和分析、解決問題的能力，增強數學應用的意識。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。(二)、空間與圖形。三、各單元教學目標第一單元“圓”：1。，提高解決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。、復式折線統計圖有效地表示數據。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。、除法的編排，體現數學教學改革的新理念，加深學生對數學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統計觀念。，進一步認識軸對稱圖形。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。因此，培養(yǎng)學生良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一?！翱倧土暋卑?個單元。理解比例尺的意義，能準確計算平面圖形的比例尺。系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算水平和解答應用題的水平得到進一步的提升，更好達到小學數學教學的預定目標。在教學中，要因材施教，用科學的方法教學，逐步提升教學效果，平時要多學習、多積累，認真編寫和使用符合班情、學情的導學案，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過程，提升課堂教學效率。理解圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的推導過程。理解、掌握正比例、反比例的意義，能準確判斷兩種量是否成正比例、反比例。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，充分利用小組合作學習學習方式,面向全體學生，增強培養(yǎng)他們的各種學習數學的水平，全面提升教育教學質量，全面提升學生的綜合素質。滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學思維能力。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。，感受數學的魅力。，會用圓規(guī)畫圓。通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。本冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。，引導學生自主探索、合作交流。綜合應用：即“數學與體育”、“生活中的數”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數學的積極情感。(四)、綜合應用：數學與體育、生活中的數?！鞍俜謹档膽谩薄?激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習?！稗D化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。第三單元“倍數與因數” 本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算等知識的基礎上學習的，學習的主要內容有：認識自然數，倍數與找倍數，3 倍數的特征，因數與找因數；質數與合數，奇數與偶數等知識。學習。掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形。(3)“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。這些內容是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。(4)班有學生 48 人，其中男生24 人，女生 24 人。以優(yōu)帶差，共同提高。熟知應掌握的概念、法則、定理、公式等。二、學生情況及簡要分析高二(1)班學生來自恰熱克鎮(zhèn)各村，現該班有(36)名學生，他們都是團員，該班學生都自愿組織的，學生的熱情較高，組織情況也很好。(二)強化崗位技能學習。(三)實事求是，重建職業(yè)規(guī)劃。二、工作目標目標確定，關鍵在于抓好落實。復習重點、難點：重點：分數四則運算。把計算、概念、應用題和幾何知識分別集中起來復習，便于學生在對比中加深對分數乘除的意義、法則和應用題的理解和掌握。一個數(0除外)乘1，積等于這個數。確定特征。學習表示大數的一個重要方法：科學計數法。分數、。使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。（三）圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉”、“圖形的運動”、“欣賞設計”。第1——4周第一單元負數、第二單元圓柱與圓錐第5——7周第三單元比例第8周第四單元統計第五單元數學廣角第9周期中復習、質量檢測第10——12周第六單元數與代數第13——14周第六單元空間與圖形第15周第六單元統計與概率第16周第六單元綜合應用六年級數學教學計劃北師大版篇八一、學生情況分析本班共有學生 。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。難點：圓柱和圓錐的有關知識。能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。本班學生由于年齡、農村家庭環(huán)境等差異，導致本班學生差異較大，給教學帶來了一定的難度。能結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程：能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數學規(guī)律。這些問題都具有較強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。這些實踐活動使學生經歷動手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過程，研究現象，探索規(guī)律，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題。“統計與概率”：先在認識圓和能夠應用百分數的基礎上教學扇形統計圖，再教學眾數和中位數。對于轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗。通過這些內容的教學，能讓學生進一步理解百分數的意義，學會在日常生活中應用百分數。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式,讓學生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見，發(fā)現問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹的學習態(tài)度。培養(yǎng)學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的數據分析問題，加強學生對統計思想和方法的認識。牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。1初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件。(方程中的分式不超過兩個)。體現現代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。指導成立課外興趣小組的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。加強作業(yè)指導、抓質量。能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數學教學的預定目標。進一步經歷探索給定情境中蘊含規(guī)律的過程，體驗用含有字母的式子表示規(guī)律，發(fā)展應用規(guī)律解決問題的意識。第三單元“圖形的運動”：體會圖形旋轉的基本要素，能在方格上將簡單圖形旋轉900，運用平移，旋轉或軸對稱進行圖案設計。六年級數學教學計劃北師大版(模板16篇)六年級數學教學計劃北師大版(模板16篇)做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。第二單元“比例”：結合具體情境，體會比例尺產生的必要性和實際意義，初步理解比例尺的意義，會求比例尺，能按給定的比例尺求相應的圖上距離或實際距離，能利用方格紙按一定的比將簡單的圖形放大或縮小，發(fā)展空間觀念。體會函數思想。能運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯系。加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則混合運算計算的能力。課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能。掌握提公因式法和公式法，能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解。1熟練掌握二次根式的運算。另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。(三)總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“解決問題的策略”。養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。了解體積的推導過程。在教學中，盡量創(chuàng)設數學活動的情景，讓學生把數學知識演繹到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數學的信心。要聯系實際解決一些求一個數比另一個數多(或少)百分之幾的問題，解決較簡單的有關納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的問題。所以