【正文】 豐富練習(xí)的內(nèi)容和形式以及聯(lián)系生活實(shí)際這兩方面作了一些探索。就是這樣，一堂樸實(shí)數(shù)學(xué)課的探究與應(yīng)用，就此結(jié)束，希望能得到在做的專家與同仁的指導(dǎo)。8/1111/81/1010。師：對，這就是我們今天要研究的課題：倒數(shù)(板書)。生：。師：那么我們就給這樣的數(shù)取個(gè)名字吧！（板書課題―。四、引導(dǎo)探究，掌握方法。（師生共同總結(jié)：整數(shù)的倒數(shù)是用1做分子，用這個(gè)整數(shù)做分母。（2）因?yàn)?1=1，所以1的倒數(shù)為1。）。（4）（）。（4）a是整數(shù)，所以a的倒數(shù)是1/a。學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。難點(diǎn)是：理解最節(jié)省包裝紙的包裝策略。上課之前先請同學(xué)們欣賞幾幅關(guān)于包裝的圖片（課件出示圖片）。師：下面我們就一起動(dòng)手計(jì)算一下這個(gè)長方體蛋卷盒的表面積好嗎？（生完成后交流反饋，課件展示老師的計(jì)算。）。（學(xué)生同桌合作，探索組合包裝的方法。展開猜想，交流討論。師：請同學(xué)們猜想一下，這三種方法中哪種方法最節(jié)約包裝紙？（生：第一種）。先讓學(xué)生計(jì)算出第一種方法包裝后的大長方體表面積。通過自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題喜歡的、探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。課時(shí)安排。分析。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課。認(rèn)識(shí)1公頃的含義。指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。28個(gè)同學(xué)手拉手圍成的這個(gè)正方形，面積大約是100平方米。教學(xué)用具：多媒體課件、三角形學(xué)具。課件出示一個(gè)平行四邊形。生小組合作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)。請根據(jù)你的觀察，把數(shù)據(jù)填在表中。（三）情境三。（2）購買蘋果應(yīng)付的錢數(shù)與質(zhì)量有什么關(guān)系？6．觀察思考成正比例的量有什么特征？一個(gè)量隨另一個(gè)量的變化而變化，在變化過程中這兩個(gè)量的比值相同。（1）把表填寫完整。（2）一個(gè)人的身高和年齡。所以應(yīng)付的錢數(shù)與買郵票的枚數(shù)成正比例。教具準(zhǔn)備：口算卡片。領(lǐng)會(huì)主題圖。(6)、歸納總結(jié)：交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變，叫乘法交換律。(2)、請同學(xué)用不同的方法解答。(125__80)__3()125__(80__3)。鞏固提高。一共需要多少盞燈?課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲?文檔為doc格式。比較加法交換律和乘法交換律，加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么?交換律是兩數(shù)相加(乘)的規(guī)律，既交換兩個(gè)加(因)數(shù)的位置，和(積)不變。(4)、這兩個(gè)算式之間可以用什么符號連接?板書：(25__5)__2=25__(5__2)。出示例2：有25個(gè)小組，每組要種5棵樹，每棵樹要澆2桶水。(4)、這個(gè)等式說明了什么?(把4和25兩個(gè)因數(shù)交換位置，積不變)。因數(shù)因數(shù)積。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解并運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律。先填寫表格，再說明理由。1．判斷下面各題中的兩個(gè)量，是否成正比例，并說明理由。2．小明和爸爸的年齡變化情況如下：小明的年齡/歲67891011。5．正比例關(guān)系：（1）時(shí)間增加，所走的路程也相應(yīng)增加，而且路程與時(shí)間的比值（速度）相同。汽車行駛的時(shí)間和路程如下：2．請把下表填寫完整。（一）情境一。1．結(jié)合豐富的事例，認(rèn)識(shí)正比例。師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具：兩個(gè)完全一樣的銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形。板書：三角形的面積。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。學(xué)生估計(jì)學(xué)校的占地面積有多大?用什么面積單位比較合適?學(xué)過的面積單位有哪些?猜一猜，1公頃有多大?想象一下，邊長100米的正方形土地有多大?自學(xué)：1公頃的含義。完成“做一做”。(板書：認(rèn)識(shí)公頃)。準(zhǔn)備。簡單的單位換算。內(nèi)容教材第34頁例1。重點(diǎn)：掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的面積單位之間的換算。四、組合三個(gè)，再次體驗(yàn)。問：怎樣計(jì)算大長方體的表面積？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：可以根據(jù)組合后的大長方體的長寬高直接計(jì)算出表面積；也可以把兩個(gè)小長方體的表面積之和減去重合面的面積。第二種方法和第三種方法呢？（生：第二種方法重合的是兩個(gè)中面，第三種方法重合的是兩個(gè)小面。（展示結(jié)束，課件出示三種組合包裝的方法圖。師：重合的面在包裝時(shí)需要用包裝紙包裝嗎？（不需要）。小組活動(dòng)，自主探究。師：誰能幫老師想一想怎樣解決這個(gè)問題？（生：就是計(jì)算它的表面積。（生齊說）。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?！窘谭▽W(xué)法】。同時(shí)有助于學(xué)生提高解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。（3）所有的數(shù)都有倒數(shù)。（2）（）的倒數(shù)是它本身，（）沒有倒數(shù)。真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)是真分?jǐn)?shù)。）你是怎樣計(jì)算的？（1）整數(shù)的倒數(shù)是用1做分子，用這個(gè)整數(shù)做分母。小組討論，探究求整數(shù)的倒數(shù)的方法。（強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)數(shù)”――“互為”；“乘積為1”――“倒數(shù)”。以小組為單位，學(xué)生主動(dòng)探究這四組數(shù)的特點(diǎn)。生：就是對兩個(gè)數(shù)而言的`。二、理解倒數(shù)的意義。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、激趣質(zhì)疑、自主探究、合作學(xué)習(xí)。其傾向性在于培養(yǎng)學(xué)生自主搜集、提取信息并加以綜合運(yùn)用的能力。而第(2)題作為例題的延伸和對主題資源的有效利用做為課堂練習(xí)。比如第一種“65%x35%x=210”根據(jù)要求，學(xué)生一般都會(huì)先畫出線段圖，那么首先要讓學(xué)生根據(jù)線段圖說出圖意，其次說出列方程的根據(jù)：“你是抓住哪句話來分析的?”通過“食品支出比其他支出多210元”得出等量關(guān)系：“食品支出的錢數(shù)其他支出的錢數(shù)=210元”，再根據(jù)等量關(guān)系說出所列方程的含義：“65%x、35%x分別表示什么?”以加深學(xué)生對本課的理解并達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。：“你是怎么想的?”。首先：循序漸進(jìn)，動(dòng)態(tài)示題。三、說教學(xué)過程。、交流、比較，使學(xué)生掌握根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決問題的方法，并體會(huì)百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。（折扣=現(xiàn)價(jià)/原價(jià)現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣現(xiàn)價(jià)=原價(jià)/折扣）。（學(xué)生交流——我們已知八五折是按原價(jià)的85%出售，所以這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價(jià)的85%，“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計(jì)算”。同學(xué)們對折扣看來并不陌生，今天我們就來深入研究折扣的相關(guān)問題。六年級北師大版數(shù)學(xué)教案篇十三教學(xué)內(nèi)容：教材有關(guān)折扣的內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)新知、練習(xí)鞏固的方法來解決.四、教具學(xué)具準(zhǔn)備。在學(xué)生畫圖的過程中，教師可以提出問題，過直線外一點(diǎn)有幾條直線可以與已知直線平行呢?學(xué)生在動(dòng)手操作后，嘗試說明平行公理推論的正確性，通過說理，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性.教學(xué)設(shè)計(jì)示例。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確地畫出頻數(shù)分布直方圖。(5)你怎樣評價(jià)這個(gè)班的跳繩成績?為了進(jìn)一步了解七年級學(xué)生的身體素質(zhì)情況，體育老師對七年級(1)班50名學(xué)生進(jìn)行1分鐘跳繩次數(shù)測試，以測試數(shù)據(jù)為樣本，繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖，如下圖所示.組別次數(shù)x頻數(shù)(人數(shù))。課堂練習(xí)：光明中學(xué)為了解本校學(xué)生的身體發(fā)育情況,對八年級同齡的名女生的身高進(jìn)行了測量,結(jié)果如下(數(shù)據(jù)均為整數(shù),單位:):。353633293235363739384038。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力。六、【板書】。小結(jié)：解決生活中的實(shí)際問題時(shí)，同學(xué)們要認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系，可以選用多種方法解答。140個(gè)。出示題目：如果有140個(gè)橘子，按照3：2又應(yīng)該怎樣分?(1)小組合作。二、探究新知：出示題目：這筐橘子按3：2應(yīng)該怎樣分?(1)小組合作(用小棒代替橘子，實(shí)際操作)。理解按一定比例來分配一個(gè)數(shù)量的意義。師：那你有什么結(jié)論？生：4/5和5/4互為倒數(shù)。師：同意這樣讀的同學(xué)請舉手。教師接著板書：互為倒數(shù)。(1)自學(xué)課本。(2)小組匯報(bào)。確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般從前往后數(shù))。(1)學(xué)生小組交流學(xué)過的方位詞。六年級北師大版數(shù)學(xué)教案篇八日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)常應(yīng)用百分?jǐn)?shù)，如用百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)量比另一個(gè)數(shù)量多或少的關(guān)系，又如利息與納稅的計(jì)算、折扣的設(shè)計(jì)與計(jì)算等。（出示由2個(gè)大正方體組成的長方體）。師：這也是一種好辦法，我們來試一試。師：粉筆盒、音箱、電視柜，誰的體積最大？誰的體積最?。可悍酃P盒的體積最大，電視機(jī)柜的體積最小。生2：因?yàn)椴璞械拇盆F塊占了一個(gè)空間。師：你們有誰知道這是為什么嗎？生1：鐵質(zhì)茶杯中的水沒倒干凈。師：（將鐵質(zhì)茶杯口朝下，抖一抖）茶杯中還有水嗎？有東西嗎？生：沒有。每小時(shí)加工數(shù)加工時(shí)間=零件總數(shù)(一定)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了成反比例的量，知道了什么樣的兩種量是成反比例的量，也學(xué)會(huì)了怎樣判斷兩種量是不是成反比例。(2)裝訂的本數(shù)是怎樣隨著每本的張數(shù)變化的?(3)表中的兩種量有什么變化規(guī)律?(三)比較例1和例2，概括反比例的意義。每小時(shí)加工的數(shù)量縮小，所需的加工時(shí)間反而擴(kuò)大。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解反比例的意義。總結(jié)方法：（除了0以外）你認(rèn)為怎樣可以很快求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？（只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置）看看書上是這樣寫的嗎？（讓學(xué)生體會(huì)到一種成就感，自己說的居然和書上的意思一樣）。（d、以“小數(shù)”為例；分兩種情況：純小數(shù)和帶小數(shù)，純小數(shù)相當(dāng)于真分?jǐn)?shù)，帶小數(shù)相當(dāng)于假分?jǐn)?shù)）。學(xué)生自主舉例，推敲方法：（1）師：下面，請大家各自舉例加以說明。（一）用漢字作比喻引入。成功之處：本節(jié)課設(shè)計(jì)要求學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)造性地解決問題，讓學(xué)生把思考過程、結(jié)果說出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，拓寬學(xué)生的思維空間。通過這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)布置。來自 。：可以分段整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表。（二）梳理反饋，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述并解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡單問題。這時(shí)學(xué)生抓住這一質(zhì)疑點(diǎn)，提出：為什么只把分子與整數(shù)相乘，分母10不和3相乘？接下來的教學(xué)就引導(dǎo)學(xué)生帶著為什么去探索。在這一片斷中，學(xué)生積極主動(dòng)地投入到問題的研討和解決之中，課堂氣氛輕松、活潑。所以，3等于。（幾分鐘以后，許多同學(xué)舉起了手。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。（組長匯報(bào)交流的結(jié)果。小組內(nèi)進(jìn)行交流。能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。六年級北師大版數(shù)學(xué)教案范文（21篇）六年級北師大版數(shù)學(xué)教案范文（21篇）教案是教師在備課過程中對于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)順序等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的一種書面指導(dǎo)材料，它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。能夠有條理地表達(dá)一個(gè)簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程。）。小組合作設(shè)計(jì)圖案。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。（這個(gè)問題正是理解算理的關(guān)鍵）大家有什么想法？可以在小組內(nèi)交流。生6：，也就是。你很會(huì)動(dòng)腦！[反思]。因此在教學(xué)時(shí)，我故意將分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的結(jié)論灌輸給學(xué)生，省去了獲取結(jié)論的研究過程，意在讓學(xué)生問為什么？。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡單的問題。關(guān)于這部分內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了什么，還有什么疑問？這節(jié)課我們一起來回顧并解決問題。折線統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚反映事物的變化情況。（4）展示學(xué)生完成的統(tǒng)計(jì)圖。三、鞏固練習(xí)。四、課堂總結(jié)。教學(xué)反思。使學(xué)生認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概