20xx年小蝌蚪找媽媽教案小班(四篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 孩子們引進(jìn)課文中。課件出示小蝌蚪與鯉魚對話的圖片，讓學(xué)生找出對應(yīng)段落，畫出對話內(nèi)容，分角色讀對話；思考：小蝌蚪為什么想找媽媽？在看到鯉魚媽媽叫小鯉魚捕食時(shí)，小蝌蚪心里在想什么？品析詞語“迎上去”，分角色表演，體會(huì)詞語意思；課件出示前一幅圖對比小蝌蚪有哪些變化。號(hào)召少先隊(duì)員要保護(hù)青蛙，從而把保護(hù)青蛙這一認(rèn)識(shí)水平深化為高尚的道德品質(zhì)，升華感情。再次出示文中插圖，簡要復(fù)述小蝌蚪找媽媽的過程。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)不同形式的讀書方法，抓住關(guān)鍵字詞快速提取文中有用的信息。小蝌蚪找媽媽教案小班篇四在充分研讀教材和了解學(xué)情，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)之后，就是對上課的教學(xué)設(shè)計(jì)了，一般包括新課導(dǎo)入、初步感知、深入品讀、總結(jié)全文等環(huán)節(jié)，《小蝌蚪找媽媽》這節(jié)課我這樣設(shè)計(jì)，這樣上：同學(xué)們，老師昨天看到一張“尋人啟示”，我們來幫一幫他好嗎？出示啟示內(nèi)容，揭示課題。根據(jù)電腦畫面畫出小蝌蚪生長過程，與電腦博士比一比。評(píng)一評(píng)讀書情況，為什么？學(xué)生自己說說：可以結(jié)合課文內(nèi)容說，可以用筆畫出生長過程，也可以用自己的話說明。烏龜?shù)脑捠剐◎蝌竭M(jìn)一步了解了**的外形特點(diǎn)：“頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服，唱起歌來頂呱呱?！钡谌匀欢螌戇^了幾天，小蝌蚪長出了兩條后腿，他看見烏龜后，錯(cuò)認(rèn)烏龜為自己的媽媽，從烏龜媽媽那里得知：自己的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服，唱起歌來頂呱呱。理解文中的詞語。2）思考本組集中的問題。5）學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不夠理想。教師用電腦出示詞語卡片，學(xué)生自己讀讀卡片上的詞語。同伴之間互相讀讀生字，對照生字表檢查讀音是不是正確，如果正確，同伴就在書中畫一顆紅色的五星表示獎(jiǎng)勵(lì)。正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。）師：“來蝌蚪寶貝們，跟著媽媽回家了！”帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。音樂停頓時(shí)，烏龜媽媽出現(xiàn)。師：小蝌蚪游得真好看，看，我這只蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂趣。a 注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)學(xué)生討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。2023年小蝌蚪找媽媽教案小班(四篇)2023年小蝌蚪找媽媽教案小班(四篇)作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。（4）學(xué)生再次作畫：教師指導(dǎo)。在活動(dòng)的過程中，鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)造性地表演故事。（4） 教師示范游，創(chuàng)編寶寶沒有想到的動(dòng)作。鯉魚媽媽問寶寶：“我是不是你們的媽媽？”寶寶回答：“不是，不是，你是鯉魚媽媽”（4）繼續(xù)往前游。（根據(jù)寶寶對游戲的興趣來決定，是否再玩游戲。
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