【正文】 匪淺。所以，當我們面對孩子的時候，對孩子的評價，應該自己斟酌。最后避免超限效應，“點到為止”，避免長篇大論惹人厭煩，講清規(guī)則即可。因此，需要重視的問題如下：我們不能把課程上成語文課、科學課、美術課、手工課、習慣課。一年級學習的主要方式是感受體驗型。教學過程中的“實在性”。文化把歷史換成了數(shù)學概念，對人文方面的感知就少了。他是我們息息相關的心情之花?？偠灾?，我們這門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。并選擇一些典型案件，引導學生熟悉、分類、判斷，然后結合一些案例講解有關法律知識。更不要在家里傳播不健康內(nèi)容，讓他們在良好的育人環(huán)境中健康成長。教材中的知識點相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實用。新教材貴在強調(diào)以學生為主體，充分讓學生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，價值觀。通過霍老師的經(jīng)典剖析，使我認識到應該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學過程中。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德。通過品德與社會課、晨會課、班隊活動等對學生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。在我們手里的紙，穿越過悠悠歲月，從發(fā)明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里。我們用什么樣的態(tài)度、情緒去與紙思考、互動，他們也會變成相應的樣子。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會消失掉。在課文中的例子，如果要進行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學的思路被替換掉了。從孩子的成長中，需要完成什么任務。人格威信是從教學生活中一點一滴的積累起來的，應該從小事做起。然后用“門檻效應”“得寸進尺”，讓孩子一步一步完成小目標，強化后達到需求。在皮格馬利翁的故事中，我們知道了在本質上，人的情感和觀念會不同程度地受到別人下意識的影響。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。通過培訓，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運用教材。然后專家結合三年級的教材給我們詳細的解讀了新教材。這個課程具有：生活性、開放性、活動性、綜合性。最后還觀看了他指導的獲國家級獎項的課，不僅有理論的指導，還有更直觀的課堂教學。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。新教材內(nèi)容的設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。學生從課本中能學會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學會做事、主動思考、積極參與學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。此次培訓由南京師范大學道德教育研究所唐燕老師主講?！睘槭裁催@樣說呢？因為，有才無德的人有頭腦、有技術、有能力，他們?nèi)绻鰤氖?，造成的社會危害會更大。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活?nèi)容和教學相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關系。接著，成老師從“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”、“為誰培養(yǎng)人”論述了道德教師該如何進行專業(yè)成長，我從中收獲良多，不僅清楚了國內(nèi)道德教育的方向，而且了解到國外道德教育的成果。因此，對這堂課非常有興趣，津津有味地認真聆聽成老師的獨到見解?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學習，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔任此科目的老師們，肩上的膽子很重，我們必須把法制課當回事，還要把它上好?！兜赖屡c法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會。生活處處皆學習，做學習的主人，讓學生快樂學習。引領學生發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)同學的進步，發(fā)現(xiàn)同學的閃光點。老師要引導學生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。普法教育與依法執(zhí)教相結合。充分利用課堂進行法制教育，組織學生認真學習了《九年義務教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、等法律法規(guī)。并將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。小學道德與法治培訓心得體會免費 小學道德與法治培訓心得體會標題篇一對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。如果自身散漫，怎能要求學生認真。這是我對師德師風的一些體會。經(jīng)過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形成了校長監(jiān)督、司法行政部門指導、德育處組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。同時，利用國旗下講話、黑板報、等陣地對在校學生進行法制宣傳教育。通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規(guī)得到基本普及。在活動中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。幫學生樹立正確的學習觀，終身學習。讓學生知道，生活中挫折難免，要正確對待挫折。小學道德與法治培訓心得體會免費 小學道德與法治培訓心得體會標題篇三20xx年9月11日，全縣小學三年級教師參加了《道德與法治》培訓，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。小學道德與法治培訓心得體會免費 小學道德與法治培訓心得體會標