【正文】 在上學期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。本兩個班共有學生64人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。要讓學生學會質(zhì)疑、提問。著力培養(yǎng)。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。滿足不同層次學生的需要。班主任是一個班學生品德、學習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者，也是班級教育活動的主要實施者和個方面教育力量的協(xié)調(diào)者。有的學生需要老師和家長共同幫忙才會進步。(一)讓學生在學校的生活中養(yǎng)成好習慣制定班集體的共同奮斗目標，以及班級公約。經(jīng)常與家長進行溝通。(3)讓班干部鍛煉中成長。全面提高學生學習的主動性和積極性使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。8。實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況，班上的學困生主要有：；優(yōu)等生有：。誦讀《日有所誦》，做到能準確背誦。制定清潔衛(wèi)生工作制度(1)讓學生沐浴在關(guān)懷里。中期目標:培養(yǎng)學生熱愛集體，積極為班級爭光，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。學習情況:大部分學生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。小學數(shù)學培優(yōu)工作計劃篇八轉(zhuǎn)眼間，新的一學期又來臨了。即“兵教兵”。小學數(shù)學培優(yōu)工作計劃篇七為了順利完成本學期二年級的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。補差對象：xxx等。鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學方案。滿足不同層次學生的需要。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導?？傊?，我不但要在學習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。平時不認真審題，讀不懂題目的要求。加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答。即“兵教兵”。，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。要精編習題、習題教學要有四度。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。習題設(shè)計有代表性和針對性，訓練要有多樣化。安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。一、思想方面的培優(yōu)補差。小學數(shù)學培優(yōu)工作計劃篇一六年級一、二班康 欣為了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。要精編習題、習題教學要有四度。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。時 間對 象地 點內(nèi) 容教室辦公室形式：利用課堂時間相機輔導利用學校午休時間老師、家長相配合利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要講究教法。第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：(一)思想方面的培優(yōu)補差?！昂貌钔馈苯Y(jié)為學習對子。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”