【正文】 環(huán)境和個性特點(diǎn)的了解，也讓孩子們和家長感受到了學(xué)校的關(guān)心和支持，取得了良好的教育效果。同時，家長也對我們表達(dá)了對學(xué)校的感激之情，認(rèn)識到了家校合作的重要性，并愿意加入到學(xué)校的志愿者活動中。家訪教師心得體會篇八近年來，假期教師家訪越來越得到社會的重視和支持。而當(dāng)我來到他的家中后，才真正看到了他的家庭環(huán)境。通過家訪，我能夠與學(xué)生家長進(jìn)行面對面的交流，了解到這些問題，并及時提出解決方案。在回顧過去的家訪經(jīng)歷時，我意識到家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的機(jī)會，更是一次全面了解學(xué)生的機(jī)會。家訪教師心得體會篇九近期，全鎮(zhèn)教師共同參與了一項(xiàng)重要的教育實(shí)踐活動——家訪。其次，家訪加強(qiáng)了家校合作。在家訪過程中，我們不僅了解到學(xué)生的家庭情況，還可以了解到社區(qū)里的一些問題和需求。家訪活動是學(xué)校為學(xué)生提供全面教育的一種體現(xiàn)，體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)心與責(zé)任。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育?？梢哉f是一舉數(shù)得。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。教師能更好地提醒家長。那么我們的教育會獲得更大的成功。第三段：家訪中的體會和收獲（400字）在家訪過程中，我首先向家長介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并解答了他們關(guān)于教育教學(xué)的問題。第四段：家訪的意義和影響（200字）家訪作為一種教師與學(xué)生及家長進(jìn)一步溝通的方式，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義。家訪對象：魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長家訪內(nèi)容：第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。“沒有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”。其次，家訪可以拉近家校之間的距離，增加互信和合作。其次，教師可以提前與家長預(yù)約家訪時間，并靈活地調(diào)整時間以滿足雙方的需求。第五段：總結(jié)與展望（250字）冬天的家訪不僅僅是一次去學(xué)生家中的訪問，更是一次互相了解、支持和合作的機(jī)會。想到這里，一種力量、一份責(zé)任、一股動力，彌漫在我的周圍，心中有個強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪！教師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重；作為社會人，又有許多家務(wù)瑣事，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易，還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn)。？，你有何感想？這樣，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。”“網(wǎng)吧里不安全，……”談話還在繼續(xù)，我的心情卻越來越沉重。z同學(xué)出現(xiàn)的種種問題，究其根源，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)提不起興趣，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅，作為老師，我應(yīng)該多理解他，多幫助他，幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他答疑解惑，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。她的家在沙隆達(dá)廣場附近，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來，那股熱情真讓我們感動。這本身沒有錯，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時，她就失去了對環(huán)境理性的判斷，走向孤獨(dú)自閉。家訪不是一個班主任的工作，班主任要善于溝通學(xué)校、社會、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量，才能提高教育工作的效率。通過這些交流，我逐漸明白了學(xué)生在學(xué)校外的生活和家庭經(jīng)歷對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。每個家庭都有自己的教育方式和價值觀，這對學(xué)生的成長具有重要的影響。家訪是教育工作者與學(xué)生家庭之間的紐帶，通過家訪，我深刻體會到了這份責(zé)任和使命的重大意義。了解學(xué)生的家庭狀況還可以幫助我們更好地了解孩子的成長環(huán)境，從而針對孩子生活中的問題，做好學(xué)校與家庭間的溝通和配合工作，讓孩子在更寬廣、更和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。我給家長提了一。第二段：家訪帶給我的思考在家訪中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的提升空間，同時也了解到了他的一些問題。在今后的工作中，我將繼續(xù)傾聽學(xué)生和家長的聲音，不斷調(diào)整教學(xué)策略和輔導(dǎo)方式，全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，我根據(jù)學(xué)生的特殊需求，制定了個性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，幫助他們克服困難，發(fā)揮潛能，取得了顯著的進(jìn)步。家訪不僅可以增進(jìn)教師與家長的溝通，還能幫助教師更好地了解學(xué)生的需求，因此在家訪中我努力去發(fā)現(xiàn)并滿足學(xué)生的特殊需要，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這是我的家訪方法。經(jīng)過一番交談，我發(fā)現(xiàn)在z同學(xué)奶奶的眼中，z同學(xué)是一個乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績不太理想，但這都是外部原因造成的，z同學(xué)是受害者，z同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她。這兩年，在對她的教育上我花了大量的精力，看到了一定的進(jìn)步，但面對高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。初中時代的他，上網(wǎng)成癮，班主任老師采用的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡單。”“孩子平時跟誰多一點(diǎn)？”“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求，有時還幫他向我們隱瞞情況。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創(chuàng)意。在學(xué)校的大力支持下，在家長的積極響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。通過家訪，我意識到教育不僅僅是在教室里進(jìn)行的，而是需要學(xué)校和家庭的合作共同努力。這些挑戰(zhàn)需要教師制定應(yīng)對策略。首先，家訪可以幫助教師了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景狀況。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。家訪是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，但通過不斷地努力和探索，我相信我能夠在這個過程中不斷成長和進(jìn)步，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我與他們交流了家長的角色和責(zé)任，鼓勵他們在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。同時，我也充分了解了學(xué)校家訪的目的和步驟，明確了自己的任務(wù)和責(zé)任。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。我們要有愛心和童心。而作為家長，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。家訪教師心得體會篇十很多老師會在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行家訪，為大家整理了關(guān)于教師家訪心得體會范文的相關(guān)資料，希望對您有幫助。同時，家訪也提供了與家長建立密切聯(lián)系的平臺，有助于教師更好地了解學(xué)生，為個別學(xué)生實(shí)施更有針對性的教育措施。學(xué)校是社區(qū)教育的重要組成部分，而家庭則是社區(qū)的基本單位。通過家訪，我們有機(jī)會進(jìn)入學(xué)生的家庭，親眼目睹他們的生活環(huán)境和與家人的交流方式，觸摸他們的情感需求。我相信，在今后的教育工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。同時，在與家長的交流中，我也能夠及時匯報學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，形成聯(lián)合教育的合力。在參與家訪的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他學(xué)生的問題。那是一個大雨紛飛的夜晚，我來到了小學(xué)生劉杰的家中。通過家訪，教師能夠更好地了解孩子們在家庭中的情況，為孩子們提供個性化的教育指導(dǎo)；家長們也能感受到學(xué)校的關(guān)心和支持，更好地與教師合作，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。透過與家長的交流，我們發(fā)現(xiàn)了一些孩子們在學(xué)校表現(xiàn)良好，而在家庭中面臨一些挑戰(zhàn)的情況。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段。家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩，他深受鼓舞，進(jìn)取學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了顯著提高。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容。我多次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。這樣的互動將促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，打造一個積極向上、團(tuán)結(jié)互助的學(xué)校氛圍，激發(fā)學(xué)校中每個成員的積極性與創(chuàng)造力。第四段：及時發(fā)現(xiàn)問題，制定有效措施上門家訪還可以使教師更加及時地了解學(xué)生存在的問題，為學(xué)生提供及時的幫助。通過上門家訪，可以加深教師與家長的溝通，建立起良好的合作伙伴關(guān)系。作為一名教師，我有幸參與了多次上門家訪的活動，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會。第四，家訪也給教師本人上了一課。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。相洪濤的父親是一位的普通的農(nóng)民，他跟我說：“畢老師，我現(xiàn)在深深地感受到了知識的重要性，我知道我這輩子已經(jīng)沒有再擁有知識的權(quán)利了，但我有讓我兒子獲得知識的義務(wù)，我們雖然經(jīng)濟(jì)條件不好，但對待他智力上的投資，我們從不吝嗇，我給他買書，報補(bǔ)習(xí)班，陪他聽講座……但這孩子還是沒教育好，讓我很失望，只有拜托老師對我的孩子多多費(fèi)心了。在學(xué)校里，我們老師很多時候只能感受到孩子的一面，但當(dāng)你走進(jìn)他們的家庭時，你才能真正地走近他，了解他更多的一面。但多數(shù)班主任家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。知道這個信息后，我對他進(jìn)行了勸導(dǎo)。那么怎樣訂好家訪的目標(biāo)呢？如：對班級中的學(xué)生干部進(jìn)行家訪，可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難、敢于向困難挑戰(zhàn)；對各方面進(jìn)步比較明顯的學(xué)生，可鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，要求注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來；對紀(jì)律較差的學(xué)生，可以注重對意志、情感、興趣、性恪等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格，等等?！边@樣既指出了她在課堂上好說話，又避免她的自尊心受到傷害。在家訪時，注意說話的語氣、方式，這樣不會引起家長和學(xué)生的對立和逆反。另外，有些教師無論對誰講話都用教育人的口氣，對家長也不例外。這次家訪我們收益頗多，對學(xué)生和家長都有了初步的認(rèn)識；對今后的教學(xué)很有幫助。一說到孩子，家長就說：“我們的孩子我們知道，學(xué)習(xí)不行，光知道玩兒，整天跟一群和他一樣的孩子在一起，這個孩子是沒救了。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和學(xué)生的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機(jī)會，不管是對這個家庭，還是對當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長保持一個通暢的聯(lián)系機(jī)制?；蛴芯褪窍蚣议L展示優(yōu)秀學(xué)生的成績，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問，可實(shí)際是功利訪問。對于家訪對象以全體學(xué)生、“六回訪對象”為主，即學(xué)困生、貧困生、留守學(xué)生、問題學(xué)生、殘疾學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工子女。以前的家訪，只是個別的，而現(xiàn)在是，全方位的，無死角的。綜上所述，通過這次訪教師的經(jīng)歷，我們對教師的工作有了更深入的了解。第四段：教育的意義和影響從這次訪教師的經(jīng)歷中，我們深刻體會到了教育的重要性和對社會的影響力。這位教師每天早早到校，準(zhǔn)備課程和教材?？傊以L讓我受益非淺。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。而一開始我們就聊一些該生的情況！聊著聊著，那學(xué)生的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。家長是孩子成長的第一任老師，家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，家訪是教育工作的重要一環(huán)。沒有愛就沒有教育，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙。剛到張興龍家門口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不久就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。學(xué)生陳雙見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。一次家訪了解一個家庭，一次家訪走進(jìn)一個心靈，一次家訪震撼一次心靈。第二段：教師的辛勤付出我們對這位教師的工作態(tài)度和專業(yè)精神深感敬佩。這對于教師來說是一項(xiàng)