【正文】 中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。生字表二是要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。“識(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課。第五單元：愛國(guó)篇(1720)。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。最后是兩個(gè)生字表。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：(一)教學(xué)內(nèi)容及編排本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。正確看待問題，善于思考。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。本班有2位學(xué)生非常聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，姿勢(shì)不夠正確、有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)生字的掌握較慢，對(duì)課文的朗讀有困難、有5位學(xué)生特別優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強(qiáng)的寫作能力。(二)識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。五、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問題：要注意把握同族教材個(gè)部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。焦急中，教師要積極參與，為學(xué)生提供刻意模仿的對(duì)象，關(guān)注交流的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)：，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。寫話：讀寫結(jié)合。第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。(4)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。2022二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇十四一、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。會(huì)默寫出350個(gè)生字。(3)能夠當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。識(shí)字寫字。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇。(4)愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘。二，七，十二單元集中識(shí)字，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng)。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生作統(tǒng)一要求。三、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問難法。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀、最后是兩個(gè)生字表、生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)、生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明、除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字、三、教學(xué)目的要求政治思想方面通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國(guó)主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù)。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。美麗神奇的大自然。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。每組教材都包括工作計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。第三單元：親情篇(912)。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)總體上有所進(jìn)步，這學(xué)期應(yīng)該更上一層樓。個(gè)別轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。最后是兩個(gè)生字表。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。，能與他人交流自己的感受和想法。生字表二是要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。(七)學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。(三)繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)文能力。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。2022二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三一、學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教材中的生字一律注本音。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。( 一 ) 教學(xué)內(nèi)容方面。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這冊(cè)教科書是以專題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。 教材特點(diǎn)(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。怎樣看問題、想問題。時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。熱愛祖國(guó)。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。樹立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。會(huì)使用音序查字