20xx年八年級第二學期物理教學計劃人教版(四篇)(存儲版)
【正文】 ，感受科學精神的熏陶。引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀。八年級第二學期物理教學計劃人教版篇三我所教的xx、xx班共有學生xx人，由于上學期我外出學習的緣故，沒有給他們教完一學期的課，對他們的情況還不是太了解，只能通過上期期末考試成績和上課情況來作大致評估，兩個班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學生根據(jù)已有的知識，做好有關(guān)的物理實驗數(shù)據(jù)的分析。同時在備課前要認真做課后習題和學習之友上的習題，牢牢把握重難點，及時預測學生的誤區(qū)，課堂上做到有的放矢。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。 加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。在第七章力里，首先學習力的基本概念包括力的作用效果、力的三要素、力的示意圖等。新教材把杠桿滑輪和機械效率放在一章利于學生的學習，相對前面的浮力摩擦力也比較簡單。通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。（一）鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。際緊密聯(lián)系起來，讓學生時刻能感受到物理就在生活中，提高學生學習物理的興趣，同時也有助于理解物理知識。讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。（三）、加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。7知道功和功率，機械效率。用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。功和功率的學習主要是計算題，動勢能的學習比較簡單。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目標。 選擇有針對性的計算題，制作成小紙條，課余時間讓學生抽紙條做題，學生做一道我輔導一道，紙條抽的次數(shù)多了學生的缺點也就改的多了，知識也用活了，計算題也就變得容易了。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好，關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。過程和方法：a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。演示實驗能讓學生動手做的盡量讓學生自己動手，比如讓1至3位同學代表到講臺在老師的指導下進行操作，下面的同學注意找出他們操作中的不當和錯誤之處。注意
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