【正文】 每個小朋友分4塊糖。是一次恰好分完，還是想到了什么好方法（如乘法口訣）？如果是后者，應(yīng)加以贊賞，評價：你們發(fā)現(xiàn)了新舊知識的聯(lián)系，看來平均分可以用乘法口訣來幫忙呢。第三次。師：分好工，再請各小組先商量一下，想怎么分，第一次分幾塊比較合適。對于不是四人一組的小組，要特別關(guān)照。第四次1111。分法三：姓名。第二次2222。并追問：還剩下2根，怎么不分了？引導(dǎo)全體學(xué)生思考，幫助學(xué)生再次體會平均分也會有剩余，并且余數(shù)小于份數(shù)。如果是小于4人的，可以與4人小組一樣，先用較大的計數(shù)單位——10來試試，再繼續(xù)分。明確游戲規(guī)則。每人一張記錄表，同桌輪流進(jìn)行，并做好記錄。如果學(xué)生說出是想抓確定的粒數(shù)，應(yīng)該在批評的同時，表揚這個孩子肯動腦筋，發(fā)現(xiàn)了快速致勝的竅門。好消息傳開了，小動物們都要來買糖，小貓要請小朋友們來幫忙。試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。二、師講述故事。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。寶貝們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。有一次，有塊糖果云飄過來，在城里下了一場糖果雨。)。幼兒看卡片操作，教師檢查。提高幼兒的分辨能力和動手能力。表揚利用乘法口訣幫助平均分的孩子。學(xué)生組內(nèi)活動。這樣分的次數(shù)會變少，也就能夠快捷準(zhǔn)確地完成平均分的任務(wù)了。把50根小棒平均分給小組的四位小朋友，每人分到12根，還剩2根。引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽和對表格的觀察思考，感受分法的多樣性。分法四：姓名。第四次。第二次5555。提醒學(xué)生不要把學(xué)具弄到地上，操作員等各負(fù)其職?，F(xiàn)在請各小組進(jìn)行分工（操作員負(fù)責(zé)分，記錄員負(fù)責(zé)記錄，檢查員負(fù)責(zé)檢查，匯報員做好匯報準(zhǔn)備）。第一次。也不排除會有喜歡多次分完的，教師要給學(xué)生時間，等待學(xué)生從下面的大數(shù)目的分小棒活動中，自己發(fā)現(xiàn)用乘法口訣幫助平均分的好處。師：看另一種方法，誰和他的方法不一樣？你能看懂嗎？來介紹一下。預(yù)測：可能出現(xiàn)以下情況?，F(xiàn)在請這名同學(xué)邊介紹邊在展臺上進(jìn)行操作，（教師引導(dǎo)匯報的學(xué)生有序表達(dá)，如：第一次，給每個小朋友幾根小棒，共分了幾根，還剩下幾根，第二次，……最后，把各次分到的小棒根數(shù)加起來，就知道每人分了幾根小棒。這時，教師提出，為了幫助大家理解和記憶，可以把分的過程記錄下來。學(xué)生獨立分一分，教師走入其中，了解學(xué)生活動參與情況，適當(dāng)幫助有困難的學(xué)生，并掌握學(xué)生的不同分法，為后面的展示交流做好準(zhǔn)備。二、動手操作，解決問題。（如果學(xué)生直接說出是20塊糖，問一下是怎么知道的。教學(xué)過程。糖果罐教案小班美工篇九，感受分法的多樣性與合理性。激發(fā)幼兒喜歡包糖果的念頭，感受包糖果的快樂。）。二、理解故事內(nèi)容。本節(jié)課力圖讓學(xué)生主動地參與“分食品”的數(shù)學(xué)活動，并通過親手將不同數(shù)量的食品平均分成六份和將一把黃豆平均分成若干份，親身經(jīng)歷和體會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。3次。第一組。學(xué)生開始活動。動手實踐、自主探索。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。小魔法師們選好自己喜歡的材料，開始下糖果雨吧！四、分享交流，大膽表達(dá)，感受想象的樂趣，體驗創(chuàng)作的快樂。綠色、紫色、藍(lán)色、粉紅色，什么顏色的糖果都有，一個小孩撿到了一顆綠色的糖果放進(jìn)嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的，另一個孩子嘗了一塊粉紅色的糖果，那是草莓味的。糖果罐教案小班美工篇五，感受想象的樂趣。”（3）師示范一次。糖果罐教案小班美工篇四彩操作活動中付息5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。小結(jié)：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統(tǒng)計看看他們喜歡的東西。咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。拔了牙以后還能吃小動物嗎？你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果？小朋友，你喜歡吃糖嗎？我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的！糖果罐教案小班美工篇三在觀察，比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率，建立統(tǒng)計的概念。小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果？出示圓形標(biāo)志。幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的`糖果都找出來，貼在橫線上”。教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起檢查放得對不對。糖果的形狀的正確感知。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!糖果罐教案小班美工篇一，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。“孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看？”“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”“孩子們，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？”請個別孩子說出糖果的顏色特征。告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的.結(jié)束上課。觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內(nèi)容。猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢？教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）。小朋友，我們快小烏龜把糖果分出來吧！幼兒集體操作。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。提問：羊羊買過幾種糖?他來過店里5次，怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表)。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。（一）集體活動。（2）提出要求師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框