【正文】 決問題并強調重點、關鍵點，同時要用鼓勵和肯定激發(fā)學生信心。以上的內容充分發(fā)揮學生學習的主動性，強調課堂中主體和主導的相互作用。以組為單位進行放松。要想成績遠，腰要立住不能軟(轉)，爆發(fā)用力是關鍵。全力備戰(zhàn)校運會；(五)第五階段（運動會后）：平穩(wěn)過渡期總結運動會經(jīng)驗教訓，改進不足；保持較高競技狀態(tài)；完成田徑隊建制的初步完善；考核：各徑賽專項要求每周兩次的計時跑；各田賽專項每周進行一次考核；每月月底進行一次高要求的考核。游戲的方法：將學生分成人數(shù)相等的四個組，后面的人雙手搭在前面人的肩上，球放在兩臂上。充分和巧妙地利用現(xiàn)有場地和教學條件是每位資深體育教師的基本教學技能。最后的放松和整理部分沒有像往常那樣嚴謹?shù)募详犖?、集體做放松操或按摩等，而是采用就地散點休息的方式。那日課后我反思著、品嘗著自己認為還算是成功的教學，同時，也習得小詩一首：田徑隊教學計劃篇六一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)，發(fā)展學生立德樹人、健康成長為宗旨，以學生自主、合作學習的意識為主要培養(yǎng)目的，結合學生心理、生理和認知規(guī)律等特點，采用循序漸進的方式，結合游戲教學，達到充分培養(yǎng)學生積極參與體育活動、激發(fā)合作的學習熱情，發(fā)展學生運動能力，為其成為有修養(yǎng)的人打下基礎。五、教法與學法：依據(jù)教材的特點，結合學生身心的發(fā)展特征，針對人的認知和技能形成規(guī)律，采用引導式，游戲式等教學策略，幫助學生掌握相關知識與技能。既提高了學生的音樂節(jié)奏感和運動興趣，樹立了審美觀念，同時也為學生心情愉快地進入下面的教學內容做了準備。：滾雪球。在音樂伴奏下，師生一起進行放松；而后總結本課。田徑隊教學計劃篇七學習短跑理論知識。三、慢跑800米。方法：學生站兩排，人數(shù)相等，依次報數(shù)，排尾報完數(shù)后跑到排頭，繼續(xù)進行。能發(fā)展速度、力量和靈敏等身體素質提高快速奔跑的能力。(3)大腿帶動小腿積極向前擺動。(4)“同步并列”加速跑60m。田徑隊教學計劃篇八本課以“健康第一”為指導思想，以培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)，發(fā)展學生立德樹人、健康成長為宗旨，以學生自主、合作學習的意識為主要培養(yǎng)目的，結合學生心理、生理和認知規(guī)律等特點，采用循序漸進的方式，結合游戲教學，達到充分培養(yǎng)學生積極參與體育活動、激發(fā)合作的學習熱情，發(fā)展學生運動能力，為其成為有修養(yǎng)的人打下基礎。教法主要采用講解示范法、游戲法、循序漸進法、信息輔助等，讓每個學生能較快知道要做什么，怎么做這些。設計意圖：讓學生知道正確動作和呼吸方法，通過各種手段，強化學生對正確動作的記憶，預防學生后面出現(xiàn)錯誤，提高學生學習的興趣，引導學生合作意識的建立。安靜心率約為80次/分鐘，最高心率為140145次/分鐘，平均心率約115120次/分鐘，練習密度為50%60%；預計85%以上的學生，能掌握正確的動作與合理呼吸節(jié)奏的配合。（四）結束部分在音樂伴奏下，師生一起進行放松；而后總結本課。（三）主體部分“跑數(shù)字”游戲設計意圖：誘導學生回憶自己過去曾經(jīng)擁有的技能，讓教師知道學生基本的技能情況，從而有針對性的進行后面的教學，提高學生的團隊意識和安全意識。讓學生了解完整的動作概念；在集中、分組等練習中，學生在合作的氛圍里，教師的引導下，進行各種形式的跑動和呼吸節(jié)奏配合的練習，使學生能夠達到輕快的跑動和正確的呼吸節(jié)奏相結合的目標；發(fā)展學生肌肉和心肺耐力和身體協(xié)調性；通過練習中創(chuàng)設的情境培養(yǎng)學生團結合作，拼搏積極的優(yōu)良品質，促進學生健康的行為和良好體育品德的形成。二、總結本課情況。(2)加速跑60—80m要領：逐漸和均勻加速，到段落結束前達到較高速度。(1)上體正直稍前傾。改善肌肉物質代謝。五、加速跑40米。一、體委整隊，報告人數(shù)，師生相互問好。（二）在小場地上進行耐久跑學習，在解決了學生的心理枯燥感的同時，也解決了學校沒有大場地進行耐久跑學習的問題。設計意圖：進行適度的調整，培養(yǎng)學生深度合作和規(guī)則意識以及集體榮譽感。（二）準備部分：熱身操（音樂下）與針對性活動。但動作基礎多是模仿性的，對技術要領還未形成較正確的理解，但已有了安全的基本認識。詩中運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復的旋律和婉轉悅耳的曲調，久久縈繞在人的心頭。學生練習“三級跳遠”的場景是那么美麗，力與美的再現(xiàn)，一切都是動態(tài)的美。教師在教學過程中以引導、提示、參與以及變化助跑、起跳等距離，設置不同的起跳線等教學手段和方法，激發(fā)著學生的運動和學習興趣。一般性準備活動：（1）圍繞場地運球，慢跑；（2）游戲“兔子搬家”。以專項技術為主,輔以綜合身體素質練習。最后用力順口溜：雙腳肩寬球放好，側身重心壓右腳。身體游戲練習以接力形式出現(xiàn)，能夠變枯燥為熱鬧，提高練習的有效性，達到鍛煉體能的目的。設計思想：教學過程是師生互動開發(fā)課程、豐富課程的過程。以組為單位進行實心球的練習，練習方式和練習密度由小組自定。同時，也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。在學習和練習過程中，教師和學生互動的提問、思考、分析、對比、總結、示范等，讓學生基本掌握最后用力技術，減少多余和錯誤動作，完成教學任務。形成良好的團隊和競爭意識。同時，本課的教學可以融合運動技能、運動體能、身體健康和合作、參與為一體，符合新課標“培養(yǎng)學生運動愛好與專長的要求”。（4）、球類中安排培養(yǎng)團結協(xié)作等集體主義精神的內容。六、德育滲透：體育活動對于發(fā)展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。教材的難點：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結合。田徑隊教學計劃篇二一、基本情況：本學期所教的是八年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙，初中體育教學計劃。此時此刻，跑道便是我們