【正文】 兒童的經驗世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美好景物的《珍珠泉》。不要求字斟句酌。課后練習，都是以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。課后練習大都是由學生自己選擇背誦的部分，如“課文真有意思，我要好好讀一讀。繼續(xù)安排適量的“小練筆”?！薄奥撓瞪舷挛南胍幌耄t(yī)生會說些什么?再把醫(yī)生說的話寫下來。如，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談談爸爸、媽媽對我的愛”兩個口語交際，都是以相應的綜合性學習活動為依托，使學生有話要說、有話可說。關于保護環(huán)境。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。主要是讓學生多接觸一些語言現象，讀一讀，記一記，有的可以做一做。(2)“成語故事”，成語是中華傳統文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息。如，語文園地一結合本組觀察大自然景物這一專題，列舉了一些中外名家關于大自然的精彩描寫，要求隨手記錄、做成卡片。在語文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個獨立的符號系統，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。讓學生在感悟中學習。給學困生多創(chuàng)設機會，讓他們品嘗成功，樹立信心。充分利用一切教育資源，包括農遠，網絡。教材后面還編排8篇選讀課文。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內容。累計認識2200個字，會寫1600個字。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。教師是學習活動的引導者和組織者。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。累計認識2200個字，會寫1600個字。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。六、課題研究方向。第三周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事。第九周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石機動。第十六周3女媧補天32*夸夫追日語文園地八。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。背唱46首。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現的作用。自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習實踐——反思”良性循環(huán)的路子。第五單元小樂隊。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內容。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產》為開放單元。指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。通過讓學生舉例子、用自己的話解釋、表演、打手勢、找同義詞替代、說反義詞、畫畫等方式考查學生是否理解了某個詞語。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低并會模唱。基本認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。方法：示范：教師示范、學生模仿。5小棋手。13選唱選聽春季,音樂,教學計劃。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。認識課文中出現的常用標點符號。不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。學習使用句號、問號和嘆號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。23分，及格率98。這也是成為本學期教學的聚焦點。繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。重視朗讀的指導，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，幫助學生選擇文質兼優(yōu)的讀物，提高學生交流課外閱讀感受、成果的機會。課堂上面向全體學生。做好學生習慣養(yǎng)成教育工作，重點做好“學困生”的思想工作，多與后進學生談心，多做情感交流，了解他們的內心世界，形成良好的課堂教學秩序。人教版三年級語文教學計劃表篇十三本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。他們分別是：迷人的大自然。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現著時代賦予的時代的特點。生字表(二)，要求會寫的字。認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。1繼續(xù)練習習作。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高?？谡Z交際教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。根據教研組實際安排進行開展。二、教材分析。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。品德教育。學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次。明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。第三單元：12—14課時第四單元：12—14課時。三、教材分析。注重圖文并茂。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所。，在活動中學習語文，學會合作。、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生。能逐。，收藏并與同學交流圖書資料。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。，促進學生學習方式的轉變。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。教師要根據當時當地的實際，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。繼續(xù)加強詞句訓練。繼續(xù)重視字的教學。1開始練習習作。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。另外，三年級的孩子的識字量有了一定的積累，應該加大閱讀量，讓孩子學會自由地表達自己的想法，喜歡寫日記，學會習作。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。有一小部學生已形成運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。另外，我發(fā)現兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生。教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。感受國際友好情誼。教材繼續(xù)以專題組織單元。單元測試質量監(jiān)測，對“學優(yōu)生”、“學困生”的答卷和成績要進行仔細分析，查不足之處，判定改進措施。運用現代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。教學后及時進行教學反思，不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。四、教學重難點分析。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的信心。繼續(xù)學習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷的轉化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。1頁12人教版三年級語文教學計劃表篇十二一、指導思想：緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養(yǎng)。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。難點是識字、寫字和課文的朗讀。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。的格式，學習寫日記。加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。二、學生情況分析。11音樂家冼星海。3愉快的勞動。根據學生身心發(fā)展的特點，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。學習休止符，并學會區(qū)別。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。鼓勵互助合作。他們已經具備了初步的質疑釋疑的能力。能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。二、教材編排特點。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。在教學中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。第三單元農家孩子的歌。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。第十四周2賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒！語文園地七。第八周16*絕招語文園地四機動。第一周燕子古詩兩首荷花。充分利用一切教育資源。12．能用普通話交談。7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。1．在語文學習中，體現8個專題的思想。本冊要求認200個字、寫300個字。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。四、學習目標：1．在語文學習中，體現8個專題的思想。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。(二)關注學困生，拔高優(yōu)秀生：找準學困生的學困點，因人制宜。累計認識2200個字，會寫1600個字?！皩拵ЬW”教學主要是進行資料的交流。如果有什么不明白的地方，可提出來大家討論。教學時應以學生的交流活動為主。是不同形式的成語。假如我會變。在語文園地中安排八次。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學一招”“談談爸爸、媽媽對我的愛”“我想發(fā)明的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”。”同時，在部分課文的練習中還安排了“小練筆”的內容，而且一般是先說后寫的題目。詞語表中的詞，一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞，不窮盡本課所有的詞語。如，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句，我要抄下來。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。如《想別人沒想到的》?；顒雍螅ㄟ^不同的方式組織學生展示活動的成果，如，列圖表，辦小報，辦展覽。(二)結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現課程標準倡導的理念和目標本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩。從而影響了教學工作的正常進行。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。運動。（3）能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。讀寫