【正文】 進一步抓好后進生的輔導，減少及格現象，提高優(yōu)秀率。根據后進生多，轉入新生多的實際情況，經常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。發(fā)言中讓后進生有優(yōu)先權，鼓勵他們大膽發(fā)言。備課的過程要非常細致，具體要做到以下幾點：（1）、備課前要做充分的分析，既要分析教材，又要分析學生，了解學生對有關的的舊知識掌握到什么程度，通過學習，學生對所學的新知識要達到什么程度，教師必須非常清楚，要具體到能用百分數表示出來。（6）、同一知識點，要考慮練不同類型的題目，讓學生熟練掌握，課的練習應該包括基礎題、提高題和拓展題三種類型，比例是4：4：2。對學生要多表揚，少批評，多發(fā)表揚信。教師要養(yǎng)成及時收集錯例和寫教學反思的習慣，對自己的教學能力的提高有很大的幫助。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。本學期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數學的快樂，知識能力情感體驗大豐收。數學教研的活動總結與反思篇十八又一學期，在咱們的繁忙中匆匆度過，為了在今后的教研工作中取長補短，現將本學期工作做一總結。以“中心使命導學規(guī)劃”主題，咱們對于三個年級段的三堂課分組進行研磨。本學期，在校園的一致布置下，咱們進行了藍青結對活動。立足校本，開展課題研究。由于活動在摸索中進行，本學期計劃只安排了3個老師講課，后來改為6個老師講，又臨時安排了3個老師，沒有一個老師推脫。本學期，我們組認真落實了一周一次的集體備課。本期大教研活動得到了教育局、教研室和三所學校領導的高度重視。大教研活動應突出與廣大教師的互動性，使教研活動的過程更民主、更科學。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。本學期，數學教研組加強了備課組活動，保證每周至少有一次集體備課。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。，強化質量意識。，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動。各數學教師嚴格執(zhí)行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。對學困生進行分析，以此來轉變學困生的學習，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習的態(tài)度，和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣.。聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡資料外，還組織教師到等地參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優(yōu)質資源資料，優(yōu)化教學。切實減輕學生的課業(yè)負擔。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質量管理。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。(二)加強各級各類教研培訓的學習活動。三、大力推進教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學改革。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效，切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。營造了教研氛圍，活動成績較為顯著。要加強學困生的德育教育，促進教學質量的大面積提高。集體備課，在交流中提高。分別在三所學校各舉行一次，有六位老師講課，每次活動都有兩位老師講同一個內容，講課老師說課，評課時，先由指定教師主評，然后組內教師互評，最后，由縣教研室領導和教研員進行總結性指導。在教育局、教研室和學校教導處的直接領導下，在兩所兄弟學校的支持下，經過全組教師的共同努力，本期的大教研活動，按計劃有條不紊地開展，在沒經驗、摸索中進行，取得了較好的成績。全部進程，咱們數學組團隊，群策群力，一同考慮，一同研磨，不管是上課的老師，仍是聽課的老師，都閱歷了腦筋風暴式的教育考慮進程。一同還指出：數學疑問的規(guī)劃要詳細、清晰、適合、要有啟發(fā)性、層次性和探究性，有必定的考慮價值和思想廣度（即發(fā)散性、開放性），要預設學生解決疑問的思想進程，充沛估量學生也許碰到的困難，考慮應怎么依據學生學習進程中也許呈現的各種情況預設教育輔導戰(zhàn)略。接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。數學教研的活動總結與反思篇十七0xx年5月25日上午，xx區(qū)小學數學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行，來自業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。數學教研的活動總結與反思篇十六時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。以本為本，深入鉆研教材。教師在巡堂中，要有目的地巡視各種層次學生的練習情況，可以用優(yōu)先批改的方式重點檢查優(yōu)、中、差三種情況的學生。重點抓計算題：要有計劃性，有階段性，通過不斷練習，強化學生計算能力；尤其要加強口算練習，每天5分鐘的口算或者簡單的筆算練習是必要的，其中聽算是很好的方法，既可培養(yǎng)學生認真聽講的習慣，又能提高學生計算的準確率，保證學生的合格率。（5）新授課講例題的時間要掌握在20分鐘以內，練習的時間起碼要20分鐘，要提高課堂的教學效率，要突出重點，突破難點。也看到了一些有待努力改進的地方，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，不斷尋找有效的教學方法，爭取下學期的教研活動更有成效。堅持為后進生開小灶。我克服教學任務重，后進生多的實際情況，共同努力、不斷創(chuàng)新，認真開展教研活動，針對教學工作中的實際情況，做了一些扎實有效的工作，取得了較好的成效。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。聽了兩次專題講座，集體備課四次，磨課一次，全校數學老師分年級交流一次。努力體現以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。五、全組教師認真學習計算機知識，聽取講座，并把所學知識運用到教學之中。三、認真開展提高課堂教學效率的各項活動。二、發(fā)揮團隊作用，打好團體仗。一份耕耘，一份收獲。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。在復習時注意讓學生主動地回憶和整理學過的知識，溝通知識間的內在聯(lián)系，哪個方面薄弱就進行針對性的對應練習。數學復習課是學生整理所學知識，完善認知結構的重要教學活動，也是培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展學生智力的重要過程。因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當好榜樣?？偟膩碚f，本學期備課組活動豐富多彩，我們三數學全體老師統(tǒng)一協(xié)調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。要指導和幫助學生學會構建知識體系，實現知識網絡化、系統(tǒng)化。遇到突發(fā)問題之后，個別老師明顯慌張，不知所措，甚至干脆對所出現的問題置之不理，一帶而過，缺乏恰當處理的智慧和巧妙應變的能力。課堂要突出重點，突破難點。這樣會嚴重浪費時間，降低課堂效率。在教學過程中，我們發(fā)現有些課上學生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時間是有限的，老師說得多，自然學生動得就少。在有序的課堂教學中，教學重點突出，效果較好。面向全體學生，分層教學，體現差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有提高。課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力強。課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環(huán)節(jié)，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。充分體現了”以學生為本，促進學生的發(fā)展”這一教學理念。在數學組的集體探討后，由三年級數學組的徐莉莉老師再授這節(jié)內容。二年級的程茹老師在執(zhí)教《簡單的數據收集與分類整理》時將三單巧妙地串聯(lián)起來，層層遞進，使學生在學習過程中充分地利用三單，教學環(huán)節(jié)緊湊，條理清晰，重點突出，分步概括了數據的收集與分類整理的過程。吳老師上完后，教研組集體討論這節(jié)課的不足之處，提出修改意見后，再由呂富琴老師教授這節(jié)課。通過“滾雪球式”的研討方式，精益求精，打造高效課堂。教學中注重數學思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學生認真負責的。事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。數學教研的活動總結與反思篇三2010年秋學期的教學工作又近尾聲，現將本學期五年級數學教研組工作情況總結如下：組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。加強“新課標”的學習，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學中引導學生，讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。雖然是平時的常態(tài)課，但是師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，互相交流之間都是各種教學反思和經驗的沉淀。這樣將大家的想法與自己的思考有效結合，設計出自己的導學任務。開學初，確定了本學期的數學組教研活動主題為：“小學數學“核心”任務導學的課堂實踐”。在學校的統(tǒng)一部署及教科室的指導下，根據學校的教研課題？構建基于作業(yè)的自主課堂建構？，本學期我們數學教研組以“小學數學“核心”任務導學的課堂實踐”為主題策劃了一系列的活動，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。我們先通過老師個人獨立思考，獨立備課的形式，并結合微信群進行線上的想法交流。我們通過指導備課、聽課、評課、藍青同課異構等形式，展開我們的師徒交流活動。最后得出認知的理念。三、改進措施1。平時教師要多關注細節(jié)，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。并與自己的教學實際相結合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。數學教研的活動總結與反思篇四為貫徹落實“雙減”政策，提高教師教學專業(yè)能力，增強我校教學質量，我校小學數學備課組進行了以“如何利用三單提高課堂效率”為主題的數學教研活動。在吳老師的引導下，小海星們積極地參與到數學學習活動中，體驗到了數學學習的樂趣。并將課堂導練單中的習題簡化后放置課前預習單中，為新知的學習做鋪墊，課后拓展單則是在課堂導練單中習題的基礎上創(chuàng)新化，開放化，讓學生更加靈活地運用所學知識來解決問題。如引導學生通過折一折、說一說物體或圖形的一半，架起生活經驗與數學知識的聯(lián)系橋梁：通過找一找、折一折、說一說等活動親身感受物體或圖形的”一半”都可以用分數表示，為繼續(xù)探究分數知識奠定了堅實得基礎，提高了小海星們自主探究的熱情。全課一氣呵成，在游戲中學習，在活動中鞏固。全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、