【正文】 每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂，因?yàn)槲覀兏冻隽耍α?，收獲了，更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。課后及時寫好教學(xué)札記。、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。工作總結(jié)。因?yàn)檫@學(xué)期三、四年級學(xué)生從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)與反思篇十九活動過去了，在活動當(dāng)中或多或少會有所收獲，那么不妨在活動結(jié)束之后總結(jié)一番，下面是由小編為大家整理的“數(shù)學(xué)教研。大教研活動是教師成長的一個舞臺，各校教師不僅在交流中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學(xué)研究的情況，是教學(xué)研究成果的一次展示；不僅僅是幾位講課教師的展示舞臺，也同樣是各校老師在課堂教學(xué)研究上的一次交流、一次共同提高的機(jī)會，是一條增進(jìn)友誼的紐帶；更是各校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一次機(jī)緣，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造了一個研究平臺。法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。組內(nèi)教師參加集體備課，交流討論“同課異構(gòu)”策略、方案；各校老師自覺主動參加聽課、說課、評課，發(fā)表自己的見解，教研氣氛活躍、濃厚。各課題組教師通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究信心。除了平常的隨堂課溝通，還專門對于一年級的？知道掛鐘？這一課，進(jìn)行了要點(diǎn)研磨，并進(jìn)行了學(xué)期的新老師報告課。再經(jīng)過集中說課的方式，將每個人規(guī)劃的導(dǎo)學(xué)計(jì)劃進(jìn)行充沛解讀，最終咱們評論構(gòu)成咱們以為最有用的導(dǎo)學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行最終的講堂研磨。并在首次教研活動中，依據(jù)區(qū)校的科研計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精力，擬定教研計(jì)劃，并經(jīng)過教研行事歷的方式將計(jì)劃細(xì)分，做到人人了解工作計(jì)劃，個個知道自個慣例工作。兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。：本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。良好的開端是成功的一半，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分，做到人人了解工作計(jì)劃，個個知道自己常規(guī)工作?？梢宰屘崆巴瓿删毩?xí)的學(xué)生當(dāng)“小老師”扶持學(xué)困生，孩子們之間的交流有時更利于他們對知識的理解，這樣優(yōu)秀生也得到了提高。（8）、板書必須清楚并且有條理，主要的知識點(diǎn)必須留在黑板上，這是多煤體課。例如，在計(jì)算教學(xué)時，“正確”和“熟練”等詞出現(xiàn)在目標(biāo)中，正確的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該能通過“一分鐘做對幾道題”來說明，熟練的程度要用幾節(jié)課來達(dá)到，要知道作業(yè)中每一道完成的情況是怎樣的。開展應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)活動，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。我們經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié)，找出差距想法彌補(bǔ)。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。值得自豪的是xxx老師以其扎實(shí)的基本功，大方的教態(tài)榮獲了學(xué)校賽教活動的二等獎，xxx和xxx老師榮獲了優(yōu)秀獎。因此，我們數(shù)學(xué)組教師進(jìn)一步深化研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。第六周探討了第二、三單元的內(nèi)容，第八周方仁見上了一堂研究課，全年級數(shù)學(xué)老師參與磨課，試講兩次每次課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議，本堂課充分展示了《方程的意義》這個內(nèi)容所滲透的建模思想、分類思想。數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)與反思篇十一本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞開展“在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法的策略”研究為中心，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。課堂教學(xué)中堅(jiān)持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，給他們以信心。我們四位數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié)，找出差距想法彌補(bǔ)。本學(xué)期全組教師除了認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材以外，使書香校園活動走進(jìn)教研組，本組教師相續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《如何布置作業(yè)》、《教研活動制度》、《加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理的要求》、《小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”工作要求》、《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章如何寫》、《教師應(yīng)幫助學(xué)生切中知識要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《市教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何提高課堂教學(xué)的有效性》、《科學(xué)改進(jìn)課堂、推介創(chuàng)新教法》、《對學(xué)具操作活動低效現(xiàn)象分析與思考》等各項(xiàng)規(guī)章制度及專業(yè)理論知識，不斷的給自己沖電，從而轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，并能把新的觀念貫穿于整個課堂教學(xué)之中。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)與反思篇九一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。例如，我在復(fù)習(xí)口算時，首先創(chuàng)設(shè)動物學(xué)校開運(yùn)動會的情境，然后把每道題設(shè)計(jì)成一個比賽項(xiàng)目，學(xué)生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高。通過思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué)、肯做、敢做、會做。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例，了解教研課改信息。本學(xué)期學(xué)校的公開課活動比較多，全體教師都能按要求按時參加，積極參與，按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課。每周教研活動大家在一起商討、交流，最后定教學(xué)方案，上課以前還要教師自己二次備課，考慮自己學(xué)生的實(shí)際情況。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€道理：“身教重于言教”。備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力。在教學(xué)過程中，有些老師對學(xué)生點(diǎn)評不到位。俗話說，熟能生巧。需要說明的是，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題，而且是普遍存在的一些問題，在此一并說明。教學(xué)語言生動，引導(dǎo)特別耐心，教態(tài)親切、自然大方。（三）教學(xué)過程方法：教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。板書字體工整，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理、簡要，有邏輯性。整個活動安排的有條不紊。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。徐老師這節(jié)課目標(biāo)定位準(zhǔn)確，緊緊地抓住教學(xué)目標(biāo)，并層層落實(shí)?！狈?jǐn)?shù)”對學(xué)生來講是陌生的，但”物體或圖形的一半”卻是學(xué)生熟悉的。二年級組在集體備課后精心地設(shè)計(jì)了三單，并將三單運(yùn)用到教學(xué)過程中去。在吳老師的引領(lǐng)下，學(xué)生通過預(yù)習(xí)單提前對新課進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行課堂探究，通過延伸單進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固提升。在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計(jì)算大競賽。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的`課上足、上好。課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。2。現(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：一、聽課、評課活動亮點(diǎn)比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景。特別是對教材的深入解讀，對教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的精心打磨，都帶來非同尋常的收獲。這些要點(diǎn)都為我們平時在教學(xué)中如何進(jìn)行“核心任務(wù)導(dǎo)學(xué)”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用提供了指導(dǎo)，指名了方向。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。同時我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)（試行）”，進(jìn)一步明確了備課、上課、作業(yè)布置與批改、評價等常規(guī)要求，同時結(jié)合我們的主題，我們又對備課常規(guī)中關(guān)于“教學(xué)過程的設(shè)計(jì)”部份，進(jìn)行了細(xì)致地研讀：其中明確指出：我們要根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗(yàn)，作必要的課堂前測。課堂實(shí)踐中因?yàn)槊總€班級學(xué)生的學(xué)情都不同，所以每一次的課堂實(shí)踐，對導(dǎo)學(xué)方案我們都有不同的修改，修改后再進(jìn)行下一次的研磨。通過匯報課的研磨，讓新教師在課堂教學(xué)理念、課堂組織、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等方面都有了深刻的認(rèn)識和實(shí)踐體會，真正將理論運(yùn)用于實(shí)踐。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。2。加大對教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。幾個月來，各年級數(shù)學(xué)組齊心協(xié)力、共同摸索，各推選出了兩名教師參與研究課展示活動。學(xué)生觀察分析過易錯點(diǎn)之后，再去做練習(xí)，心里就清楚了很多，對進(jìn)位的細(xì)節(jié)把控也更到位，計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)到了96%，后來又通過課后延伸單的練習(xí)，全體同學(xué)都掌握住了進(jìn)位加法的計(jì)算原理。學(xué)無止境，教無定法。徐老師先出示了一個桃和幾個桃，然后通過大量的物體和圖形的一半很自然地從整體引出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)是數(shù)，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)意義的理解。學(xué)然后知不足，教然后知困，通過這次活動，老師們對“雙減”背景下的“立學(xué)課堂”有了更深刻的認(rèn)識，今后我們將繼續(xù)以“三單”教學(xué)為抓手，以研促教，且思且行，不斷前行！數(shù)學(xué)教研的活動總結(jié)與反思篇五時光荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。能從知識、能力思維品質(zhì)、思想教育等方面體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手等感官，讓學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松，鋪墊時間有點(diǎn)長，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點(diǎn)快。加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當(dāng)處，要有利于激勵、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向。教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范。這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教學(xué)設(shè)計(jì)問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等。教學(xué)過程訓(xùn)練化。如何在各種教學(xué)活動中貫徹素質(zhì)教育思想，落實(shí)素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。我還利用業(yè)余實(shí)踐主動撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例。因此，教師能精心設(shè)計(jì)、有效組織、合理全面，有序進(jìn)行是非常重要的。復(fù)習(xí)時，既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識，又要防止過多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，因此，根據(jù)低學(xué)生的實(shí)際，注意練習(xí)形式的生動活潑、靈活多樣，通過生動有趣的游戲和活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動中來，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)一些可以從多角度思考的題目，通過復(fù)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。根據(jù)后進(jìn)生多的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行針對性的教研活動，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動。尤其是本學(xué)期教研室的教研員到我校進(jìn)行蹲點(diǎn)式聽課活動，教研室教研員也曾參與本組備課，并對本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。六、全組教師各種計(jì)劃、總結(jié)收集較以往相比能做到及時上交。，聆聽了數(shù)學(xué)權(quán)威郭培恒主任和孫登亮主任對于數(shù)學(xué)思想的解讀，了解了小學(xué)階段滲透的數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、類比思想、方程思想、化歸思想等。開展一次數(shù)學(xué)思維競賽。本學(xué)期我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，老師們的聽課節(jié)次都在18節(jié)以上，有的老師達(dá)到了25節(jié)，聽課評課活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。