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最新規(guī)則的作用教案及反思規(guī)則教案(8篇)(存儲版)

2025-08-04 21:15上一頁面

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【正文】 新課程強調(diào),品德的課堂要引導(dǎo)兒童重視、關(guān)注、觀察、體驗生活,而不是讓兒童成為別人生活的旁觀者、評論者或模仿者,逐漸引導(dǎo)兒童成為他自己生活的實踐者,成為他自己生活的觀察者、反思者、體驗者和創(chuàng)造者。慢慢思量,細細品味,王老師的點評成了我工作中一份寶貴的財富。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟?!币虼私虒W(xué)活動的設(shè)計應(yīng)該緊緊貼近學(xué)生的生活。雖然無痕卻有著驚人的力量,于無聲處聽驚雷,但在心與心的愉快中,學(xué)生醒悟了;在心與心的碰撞中學(xué)生的思想升華了。當(dāng)學(xué)生活動,小組討論時,教師都能走下講臺,融入到學(xué)生中,與學(xué)生交談或給學(xué)生示范,真正成了協(xié)同學(xué)生進入課堂的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體。從而內(nèi)化和掌握游戲需要規(guī)則,順理成章自然而然的引出課題,同時在活動中增強了師生的感情。讓學(xué)生在課前利用各種途徑搜集有關(guān)規(guī)則的資料,本身就是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),講解調(diào)查表,教給學(xué)生說的方法和途徑,一舉兩得。為了讓學(xué)生從心里懂得規(guī)則的重要性,我還播放了一個因為遵守規(guī)則而贏得生命的小故事,最后我讓他們說說如果撤離時大家不遵守規(guī)則,一窩蜂的往下涌,會出現(xiàn)什么后果?學(xué)生們都認(rèn)識到會發(fā)生踩踏、跌傷等,從而讓他們明白平日的演練都是為了一旦災(zāi)害來臨時,能在最短時間內(nèi)安全撤離。我感到高興的是,我們的孩子理解了規(guī)則,知道規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)。這堂課我以學(xué)生感興趣的游戲作為切入點,組織學(xué)生做一個“貼鼻子”的游戲,比一比哪組獲勝。課堂活動源自于教材,而又不是教材的復(fù)制。在一聲不公平的呼聲中,讓學(xué)生在激動之余,冷靜的處理不公平,不合理的游戲規(guī)則。整節(jié)課先從游戲入手,到社會過則的調(diào)查,從教學(xué)的引領(lǐng)到指導(dǎo)流程。這樣,也就能使學(xué)生感受到這門課程的學(xué)習(xí)對他們自身而言是有意義的,是有助于他們現(xiàn)在和將來的生活的。這樣,“一石激起千層浪”,學(xué)生生活體驗必然充滿整個課堂。品德課堂應(yīng)源于生活,再現(xiàn)生活,最后必然要回歸生活。二、教師課堂上的語言不要重復(fù)太多?!币虼吮菊n的教學(xué)設(shè)計我都立足于學(xué)生的生活實際,緊緊貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生尋找生活中的規(guī)則,尤其是與學(xué)生緊密相聯(lián)系的規(guī)則,并且結(jié)合學(xué)生自己的生活實際,學(xué)會判斷怎么樣做是遵守了規(guī)則,反思自己的生活中違反了那些規(guī)則,在今后的生活中如何努力遵守規(guī)則。尤其是王老師感冒還堅持參加聽評課的精神更是讓我們深深折服。如:教學(xué)時我不夠注意細節(jié),一味地追求教學(xué)內(nèi)容的完整流暢,有時忽略了與學(xué)生的交流。在引導(dǎo)學(xué)生對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,說說你在學(xué)校里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則的過程中,學(xué)生通過自查、互查的方式,不僅對自身存在的缺點有所認(rèn)識,更能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,積極向他人學(xué)習(xí)。b、討論聲音不要太大。啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)則,同時“規(guī)則概念”也在學(xué)生心目中悄然建立了。為此,在課堂教學(xué)活動中,我改變傳統(tǒng)的學(xué)文明理的說教方法,以活動為載體,營造學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用各種組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,實現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中,我制定了嚴(yán)格的課堂常規(guī)制度。除了對低年級學(xué)生進行養(yǎng)成習(xí)慣教育以外,我還對學(xué)生在課上回答問題進行訓(xùn)練,尤其在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求,鼓勵他們課堂上回答問題要大膽說,積極發(fā)言,語言表達要力求完整。對于學(xué)生尋找的答案我不能只注重形式的匯報,更應(yīng)該注重于在實踐中的應(yīng)用。4)在課堂規(guī)則中結(jié)束教學(xué)。在教學(xué)順利進行的過程中,我發(fā)現(xiàn)本堂課還有幾分鐘的時間我就把平時的生活經(jīng)驗列舉出來,這個學(xué)生身邊的實例,通過讓學(xué)生來找故事中的令人感動的事和人,更能讓學(xué)生來加深理解規(guī)則就在身邊,規(guī)則就在于我們的一舉一動,有助于教學(xué)內(nèi)容的理解。2)教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活地選擇、確定教育渠道,讓孩子們從家庭、學(xué)校、社會等不同的地方去尋找規(guī)則,記錄規(guī)則。在兒童生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過做游戲,讓學(xué)生體驗了解規(guī)則,初步建立“規(guī)則概念”和“規(guī)則意識”。這堂課我認(rèn)為最好的地方就是對于課堂教學(xué)時間的把握。3)聯(lián)系實際,評價自己。因此我對學(xué)生每一個回答的問題有個貼切的認(rèn)識,因為學(xué)生的每一次回答都凝聚著孩子們的心血,都蘊含著豐富的內(nèi)容,作為品德老師應(yīng)該用欣賞者的眼光來看待學(xué)生,體現(xiàn)出人文關(guān)懷的精神。對于有些容易在課堂上出現(xiàn)不良行為習(xí)慣的孩子,我及時提醒,有的在課后找他談話,幫助他找成因,改毛病。規(guī)則的
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