最新規(guī)則的作用教案及反思規(guī)則教案(8篇)-免費閱讀
【正文】 興趣，學生在輕松、愉快的音樂節(jié)奏下唱出了自己的心聲。教學中，我都把課堂常規(guī)教育作為教學的基礎，在上課的過程中，把養(yǎng)成教育作為自己教學的重要組成部分，對學生在課堂上的一些常見表現進行觀察、總結、分析原因，找到解決這些課堂現象的辦法，力爭讓學生改掉這些不應有的行為，更好的學習。新課程強調學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去聽，用手操作。一他貼近教材，通常在公開課，教材上的內容都是課件演示或出示，學生很少去看教材，讀教材。在整個過程中有課程資源的生成，又有過程的生成，是一節(jié)平實的課，也是一節(jié)將活動設計發(fā)揮到極至的課。課堂中我們用社會的真實的生活來進行說教，如本節(jié)課將發(fā)生在我們身邊的鮮活事例引進課堂，地震中桑棗中學按規(guī)則有序撤離，奧運期間北京市的交通狀況等?！耙?guī)則”是一個包羅萬象而又有點空泛的概念，對于三年級的學生來說較難理解。規(guī)則的作用教案及反思 規(guī)則教案篇六教育是生活的需要，源于生活又以生活為歸宿。一、獎品的發(fā)放應遵守規(guī)則。所以我在教學時時，第一層次就是尋找規(guī)則，在哪里找？怎么進入？我以學生樂于參與的游戲為切入點，增強科學系的趣味性，這樣“一石激起千層浪”保證了學生隊整節(jié)課的參與熱情，有利于調動起學生的生活經驗，解決生活中存在的問題。但是我想今后還是要多加注意，提高自己處理問題的能力，或許課堂會達到更完美的效果，學生的學習也就真的能夠行之有效了。這是在教學中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗集體生活的樂趣，理解規(guī)則是很有用的。學生的自主性得到了充分發(fā)揮，使該課程成為學生主動參與的課程。學生通過參加與其自身生活有關的、看得見、摸得著的具體生活活動，所受的教育深刻，更能領悟到人在生活實際中該怎樣做才是對的，有利于他們把在學校里所接受到的39。教學開始，我首先以學生感興趣的游戲作為切入點，組織學生做“掰手腕”游戲，邀請同桌比一比誰獲勝。課堂上要注重學生情感的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養(yǎng)學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。在教學過程中，我感受到孩子們習慣養(yǎng)成方面有很大不同，一些點滴的行為習慣，給課堂教學造成很大的影響。3）因此，無論是情境（游戲）的創(chuàng)設還是內容（規(guī)則）的呈現，無論是問題（尋找家中規(guī)則、學校規(guī)則、社會規(guī)則）的設置，還是釋疑解惑，均應“為了一切學生”，多層次、多維度、多渠道地開展教育活動。這個教學環(huán)節(jié)的設計把“規(guī)則意識”落到實處，直接指導了孩子的現實學習生活1）、以游戲引出規(guī)則。如：教學時我不夠注意細節(jié)，一味地進行教學內容，有時忽略了與學生的交流。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。學生通過參加與其自身生活有關的、看得見、摸得著的具體生活活動，所受的教育深刻，更能領悟到人在生活實際中該怎樣做才是對的，有利于他們把在學校里所接受到的教育轉化為生活實際中需要的實際行為。在教學的39。在教學中我的具體做法如下：1）我根據學生的個性特長秉賦優(yōu)點，因材施教，因人施教，因類施教，充分發(fā)揮學生的個性特長，年齡特點，自由選擇。所以我讓學生自己多說，因為說的過程就是一次記憶的過。讓課堂教學中的故事來源于生活、立足于生活、指導于生活。除了對學生進行養(yǎng)成習慣教育以外，我還對學生在課上回答問題進行訓練，鼓勵他們課堂上回答問題要大膽說，積極發(fā)言，語言表達要力求完整。其次，以各種方式匯報課前調查的情況，讓學生明白規(guī)則與我們的生活密不可分，感受規(guī)則的普遍性。如：我安排的課前調查活動，就是引導學生“用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。這個課堂細節(jié)，充分體現規(guī)則無處不在，在課堂教學的每個步驟中滲透規(guī)則，以便將遵守規(guī)則落到實處。這個教學環(huán)節(jié)的設計把“規(guī)則意識”落到實處，直接指導了孩子的現實學習生活。另外對于課堂中的突發(fā)情況，我沒能做好提前預設，更沒有在課堂中做一個積極的引導者與促進者，處理問題不夠靈活，應變力較為薄弱。而“規(guī)則”是一個包羅萬象而又空泛的概念，要達到本課的教學目標就應該倡導兒童生活化的概念，避免太多的理論說教，所以，在教學中，我努力體現這一概念，并且貫穿了“認識規(guī)則——尋找規(guī)則——遵守規(guī)則——強化規(guī)則”整個課堂。
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