最新螞蟻和蟈蟈教案反思(通用8篇)(存儲版)
【正文】 。你能讀出蟈蟈的自由自在嗎？指名讀，評價，齊讀。他們有的（），有的（）。板書：又冷又餓師：蟈蟈沒有準備糧食，有的已經(jīng)冷得縮成一團，有的甚至餓死了，一起讀讀這段話。師范寫。他們有的背，有的拉，個個干得滿頭大汗。文 課 堂 網(wǎng)）教學(xué)過程： (本站)一、談話導(dǎo)入。（一）夏天的螞蟻。［出示：螞蟻們有的背，有的拉，有的推，有的抱，有的扛，有的拎……］1）老師讀，小朋友們在下面表演。二、冬天螞蟻和蟈蟈的不同處境。小朋友，為什么到了冬天，螞蟻過得舒舒服服［板書：舒舒服服］，而蟈蟈卻只能又冷又餓呢［板書：又冷又餓］？指名說。而在夏天不怕吃苦，辛勤勞動的螞蟻，到了冬天就過上了——舒服、幸福的日子。第二步是讓學(xué)生用動作表演著讀好課文，這是理解的深入，感情的深化。需要重點提顯的詞是兩個，即“滿頭大汗”和“自由自在”，而領(lǐng)會這兩個詞時，我所做的工作也并不多，基本是三步曲：第一步讀好帶有該詞的句子，讀出前者的累、后者的舒服；第二步就是給句子配以動作表演，讓學(xué)生體會深刻些；第三步是聯(lián)系生活中所見所感來為這兩個詞兒說句話，應(yīng)該是水到渠成，學(xué)生不難表達。我想語文課始終不能忽視引導(dǎo)學(xué)生去積累去運用，這也正是設(shè)計這些個訓(xùn)練的出發(fā)點吧。當然，這個舞臺的主角永遠是面前的學(xué)生。這樣可以讓學(xué)生忘記疲累，在自發(fā)的興致中上好一堂課。教學(xué)時沒有刻意地讓學(xué)生對它進行說話，幾乎是蜻蜓點水了一下，而這水就點在自己做老虎大王復(fù)述課文時故意出錯這一步：螞蟻搬糧食的方法很多，但不需要全寫；蟈蟈自由自在的方式也很多，想補充也行。有主線就有副線，有主干就有支干，整個過程才顯得完整、充實，而富有生氣，副線的引導(dǎo)是隨機而出現(xiàn)出示的。該課的主線我就定在能有感情地復(fù)述課文、表演課文上，沿著這根主線循序漸進地進行訓(xùn)練。 小結(jié)。你看，這只蟈蟈哭得多傷心啊，他一邊哭可能會一邊說些什么？他現(xiàn)在要是想起螞蟻夏天搬糧食的情景，還會笑他們是傻瓜嗎？你能把蟈蟈這時傷心、后悔的心情讀出來嗎？指名讀——齊讀。［播放蟈蟈乘涼動畫］瞧，他們——（有的唱歌，有的睡覺，有的彈琴……）看看，一個個多會享受呀！你能想象得出，他們一邊自己這樣快活著，一邊是怎樣笑話螞蟻的嗎？ (本站)這只唱歌的蟈蟈會對小螞蟻說……旁邊這只彈琴的蟈蟈會對小螞蟻說…… 還有那只躺著睡覺的蟈蟈會對小螞蟻說…… 指名讀——齊讀。（語文 課 堂 網(wǎng)）2）誰能連起來說一說？還有誰能說？3）想想看，這后面的螞蟻還會怎樣搬糧食呀？——（抱、扛、拎……）是啊，沒有一只螞蟻在休息，個個都在賣力地搬糧食累得滿頭大汗。評讀：你讀得有點熱了，誰還能讀得更熱！——真不錯，你把夏天熱得不得了的感覺讀出來了！一起來學(xué)學(xué)！ 齊讀。板書：和 讀成語歌。（舒適、溫暖、幸福）師：能用“有的……有的……的句式說一說嗎？指名讀，齊讀。）師：生活中也有許多類似的句子。（齊讀）師：蟈蟈想吃就吃，想睡就睡，想玩就玩，這就是（自由自在）。（師給兩個字加點。懂得只有像螞蟻一樣勤勞，才會有幸福生活。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時候，就已經(jīng)準備好過冬的糧食。指名同桌讀。）齊讀。進行句式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。讓我們再到小螞蟻和蟈蟈的家里去看一看吧！看圖。蟈蟈怎么樣？為什么蟈蟈說螞蟻是傻瓜呢？蟈蟈在干什么？板書：乘涼什么叫“自由自在”？指導(dǎo)朗讀詞語“自由自在”。讀出蟈蟈又冷又餓的情景。螞蟻在太陽下搬糧食，正好幾只蟈蟈看到了，它們是什么反應(yīng)？會怎么想呢？它們是這樣想的，又是怎么做的呢？大家看（放課件）蟈蟈們在干些什么呢？板：乘涼。懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。我們說，要向孩子們灌輸一個統(tǒng)一的結(jié)論并不難，可貴的是孩子們所經(jīng)歷的思索、探究問題的過程以及這種敢于發(fā)表自己不同見解向書本挑戰(zhàn)的能力，這種不人云亦云的獨立思考能力。讀成語歌。在想象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生合作表演，發(fā)展了學(xué)生的人際關(guān)系智能。）誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。（出示：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。你也來演一演小螞蟻們正在搬糧食，搬得滿頭大汗的場面，好嗎？（小組內(nèi)表演）（1）指名戴頭飾表演，老師敘述：螞蟻長得那么小，但它搬的糧食卻很大，很重，把腰都壓彎了，加上天氣熱，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出來了，汗水不停地往下滴，個個滿頭大汗。那么課文是怎樣把這個故事具體描寫下來的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《螞蟻和蟈蟈》，跟老師一起寫課題，好嗎？齊讀課題。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文情境一：貼出太陽火辣、知了滿樹的圖片同時配上知了叫聲的錄音（一）學(xué)習(xí)第一自然段這是什么季節(jié)？大家聽是什么在叫？天氣怎么樣？（夏天到了，知了在樹上不停地叫著，太陽火辣辣地照著大地，天氣真熱。別小看
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