【正文】 考慮其接受和承受能力，強(qiáng)迫學(xué)這、學(xué)那。養(yǎng)成教育的研究成果表明，成功人士的的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)因是有著良好的習(xí)慣和個(gè)性。那么，好的行為習(xí)慣給下面的人帶來(lái)了什么好處呢?且聽(tīng)下面的幾個(gè)例子：，那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開(kāi)始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢?這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：是幼兒園在幼兒園能學(xué)到什么東西呢?把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，由以上的三個(gè)例子可以看出養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣(哪怕是小小的一個(gè))對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大!那么，不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢?在美國(guó)珍珠港，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——垃圾桶在此在巴黎圣母院，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——請(qǐng)保持安靜在泰國(guó)皇宮，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——輕便后沖水20xx年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間(1時(shí)45分)，眼睜睜地失去了考試資格。是的?；卮饐?wèn)題要起立，聲音響亮。應(yīng)交哪些朋友，不應(yīng)交哪些朋友，一定要認(rèn)真辨別，慎重選擇。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須有決心、有恒心、有毅力。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，飯前便后洗手。熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)行注目禮，高唱國(guó)歌。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)不起哄、不嘲笑。在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)。我想把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，可又怕別的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題很幼稚會(huì)笑話我，我就沒(méi)面子了。當(dāng)然，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是很不容易的。與“私德”相對(duì)。下面是廣大同學(xué)中存在的一些不良現(xiàn)象：習(xí)慣影響。長(zhǎng)此以往，滋長(zhǎng)了孩子任意妄為的脾氣。這樣的學(xué)生大錯(cuò)雖然不犯，小錯(cuò)卻接連不斷。有領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)校指導(dǎo)、聽(tīng)課，見(jiàn)面要立正鞠躬問(wèn)好，遇到來(lái)者找不到地方要主動(dòng)帶路，在別人說(shuō)“謝謝”時(shí)，應(yīng)說(shuō)“不用謝”。助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為是社會(huì)成員在公共生活交往中用以調(diào)整相互關(guān)系的最一般的行為規(guī)范之一。作為中學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法來(lái)要求自己，做一個(gè)好學(xué)生、好公民。注意保護(hù)和美化自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。作為中學(xué)生，既要做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者。養(yǎng)成教育的工作計(jì)劃范文養(yǎng)成教育隨筆班級(jí)養(yǎng)成教育總結(jié)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究論文小學(xué)生養(yǎng)成教育思考論文再探小學(xué)養(yǎng)成教育內(nèi)容論文小學(xué)生養(yǎng)成教育廣播稿中醫(yī)學(xué)中的健康行為養(yǎng)成教育論文校園文化與低碳生活養(yǎng)成教育論文養(yǎng)成教育演講稿篇十二尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天我和大家交流養(yǎng)成教育這個(gè)話題。他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫(xiě)成的。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，類(lèi)似的情形其他地方也存在。拉開(kāi)歷史的帷幕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學(xué)高峰的征途中，都是善于思考的。生活習(xí)慣的養(yǎng)成?！辈缓玫男袨榱?xí)慣往往不是一朝一夕形成的，而是潛移默化的、日積月累、逐漸養(yǎng)成的。衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。文明禮儀養(yǎng)成教育舉止是一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。不打架、不罵人，公共場(chǎng)所不得喧嘩。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔養(yǎng)成教育演講稿篇十三同學(xué)們做的最好的是：?jiǎn)柡玫牧?xí)慣。二是廁所區(qū)域劃分，一號(hào)廁所供一二年級(jí)使用，二號(hào)廁所供三四年級(jí)使用，三號(hào)廁所供五六年級(jí)使用，任何同學(xué)不能帶除了衛(wèi)生用品的其它東西進(jìn)入廁所。習(xí)慣會(huì)推著你前進(jìn)，也可以拖累你直至失敗。人的知識(shí)積累、才能增長(zhǎng)、極限突破等等，都是習(xí)慣性動(dòng)作、行為不斷重復(fù)的結(jié)果。政務(wù)處、學(xué)生會(huì)要認(rèn)真嚴(yán)密地組織好這次活動(dòng)，嚴(yán)格檢查，狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)，做到檢查結(jié)果公開(kāi)公平，有獎(jiǎng)有罰，獎(jiǎng)罰分明。養(yǎng)成教育演講稿篇十五老師們、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是——養(yǎng)成良好習(xí)慣，做優(yōu)秀中學(xué)生。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。中學(xué)階段是各種習(xí)慣尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。老師還說(shuō)，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不懂就問(wèn)，老師最喜歡勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生。一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢?我用我自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴你吧：我以前膽子特小，有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，只有問(wèn)同學(xué)，有很多時(shí)候，同學(xué)也講不清楚，弄得我一頭霧水。從那以后，我不懂就問(wèn)，漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣?！蔽覈?guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。父親來(lái)到學(xué)校與班主任老師一起對(duì)其教育，李父讓其下跪認(rèn)錯(cuò)。這很可能就是“吐唾液”的原因了。學(xué)生雖然大都比較單純，不善于掩藏，但個(gè)別學(xué)生還是可能因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程、生活環(huán)境的某種特殊性而致豐富的內(nèi)心世界與日常的行為表現(xiàn)不盡相同，甚至截然相反。所以，我們不能單憑學(xué)生的在校表現(xiàn)就作出判斷。真的沒(méi)事嗎？不可能，好端端的，吐什么唾液！我跟其家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。這樣的例子不勝枚舉。但我們是新時(shí)代的青年，為了我們的明天，為了展示我們的青春風(fēng)采，讓我們——養(yǎng)成良好習(xí)慣，做優(yōu)秀中學(xué)生!養(yǎng)成教育演講稿篇十七老師們、同學(xué)們：大家好！美國(guó)心理學(xué)家威廉取而代之的，是獲得的喜悅。我們現(xiàn)在已經(jīng)是中學(xué)生了。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。你看，習(xí)慣的力量多大啊!習(xí)慣又分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。它需要我們付出不懈努力的。我鼓起勇氣舉起了手，向老師提出了我的問(wèn)題，老師很明確的告訴了我答案，我心中的疑問(wèn)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。這是他專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而他們?cè)谡劦阶约撼煽?jī)優(yōu)異的原因時(shí)，又是怎么說(shuō)的呢？13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人們說(shuō)，小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。為實(shí)現(xiàn)我校辦成市級(jí)示范性學(xué)校的目標(biāo)而努力。促進(jìn)學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)校貌發(fā)生根本性的變化。一個(gè)動(dòng)作，一種行為，多次重復(fù)，就能進(jìn)入人的潛意識(shí)，變成習(xí)慣性動(dòng)作。”是什么阻礙了你實(shí)現(xiàn)自己的愿望？難道只是因?yàn)閷?duì)“開(kāi)始”的畏懼？或是對(duì)失敗的擔(dān)憂？或者，是因?yàn)槟悴粔蚵斆?，缺乏智慧，能力欠缺，還是運(yùn)氣不佳？而究竟又是什么使得行動(dòng)者能夠去做，從而取得了令人滿意的學(xué)業(yè)，而空想家卻注定了一個(gè)又一個(gè)的失??？答案很簡(jiǎn)單： 給予行動(dòng)者動(dòng)力的，同時(shí)也是阻礙空想家進(jìn)步的，那都是同樣一件事物：習(xí)慣。今天，我把同學(xué)們這些不良的行為習(xí)慣指出來(lái)，不知道大家有沒(méi)有信心改正？用掌聲告訴此時(shí)此刻站在你身邊，整天為你們勞心又勞神的班主任。認(rèn)真做好眼保健操，姿勢(shì)正確。在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。不在墻壁上亂貼、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后再做作業(yè)。盧瑟福說(shuō)：“那么這樣一來(lái)，你什么時(shí)候思考呢？”盧瑟福的學(xué)生很勤奮，很用功，但是，如果只是機(jī)械的學(xué)，也只能是“學(xué)而不思則罔”，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書(shū)，讀死書(shū)，花費(fèi)的時(shí)間不少，卻是事倍功半的。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是幼兒園”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，??”由以上的三個(gè)例子可以看出養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（哪怕是小小的一個(gè)）對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！那么，不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢？在美國(guó)珍珠港，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——“垃圾桶在此”在巴黎圣母院，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——“請(qǐng)保持安靜”在泰國(guó)皇宮，這句話寫(xiě)給中國(guó)人——“輕便后沖水”20xx年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（1時(shí)45分），眼睜睜地失去了考試資格。詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)自覺(jué)提高法律意識(shí)、增強(qiáng)法紀(jì)觀念，自覺(jué)用法紀(jì)來(lái)指導(dǎo)和約束自己的行為，自覺(jué)履行法紀(jì)規(guī)定的義務(wù)，敢于并善于運(yùn)用法律武器同各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，并能正確運(yùn)用法紀(jì)手段保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，真正做到知紀(jì)懂法，遵紀(jì)守法。在我國(guó)，有許多中小學(xué)生積極主動(dòng)地承擔(dān)起了監(jiān)督污染、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。積極向自己好朋友和同學(xué)宣傳有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法令，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是社會(huì)公德極其重要的內(nèi)容。男女同學(xué)交往舉止要得體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)步，不談戀愛(ài)，不拉幫結(jié)派。笑臉待人，是親切、敬重的表現(xiàn)。這種情況在低年級(jí)學(xué)生較為少見(jiàn)，而在高年級(jí)學(xué)生身上卻表現(xiàn)明顯。任性執(zhí)拗?！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。提起中學(xué)生社會(huì)公德和養(yǎng)成教育這個(gè)概念，有好多同學(xué)還不清楚，下面我就首先對(duì)這個(gè)概念給同學(xué)們解釋一下。從那以后，我不懂就問(wèn)，漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣。那么，如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢？我用我自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴你吧：我以前膽子特小，有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，只有問(wèn)同學(xué)，有很多時(shí)候，同學(xué)也講不清楚，弄得我一頭霧水。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，平時(shí)只有經(jīng)常提醒自己，事事認(rèn)真，處處嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從一點(diǎn)一滴做起，就能改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣。交友不慎，是青少年養(yǎng)成不良行為的重要社會(huì)環(huán)境因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(2)課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜靜地等著老師上課。那你早上做什么呢?做實(shí)驗(yàn)。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。種下一種習(xí)慣，收獲一種性格。養(yǎng)成教育演講稿篇九尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!今天我和大家交流養(yǎng)成教育這個(gè)話題。家長(zhǎng)以為這樣才是關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，但久而久之，孩子在這種優(yōu)越的環(huán)境下，從行為上就難以約束自己，自制能力差。請(qǐng)大家記住一句話：“離文明有多遠(yuǎn)，離成功就有多遠(yuǎn)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也無(wú)不遺憾的發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)文明高度開(kāi)展的今天，我們公民的文明素質(zhì)卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。細(xì)化目標(biāo)：誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。“想到就做”不是一件難事，你只是需要明快，果決與信心。在日常小事上養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣，將來(lái)做事才不會(huì)輕易地半途而廢。養(yǎng)成“想到就做”的習(xí)慣之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己隨時(shí)都有新的成績(jī)：?jiǎn)栴}隨手解決，事務(wù)即可辦妥。其原因，有時(shí)是因?yàn)槊?，有時(shí)是因?yàn)閼小Ｅc親人交往，要學(xué)會(huì)吃虧，否則家庭就少了溫情；與朋友交往，要學(xué)會(huì)吃虧，否則友情不會(huì)長(zhǎng)久；與社會(huì)上的所有人交往都需要學(xué)會(huì)吃虧，否則你索取時(shí)就必然觸及法律的底線。而今天，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與人的溝通和交流越來(lái)越頻繁，人與人的交往與合作越來(lái)越重要。如此分析來(lái)，多干活的同學(xué)沒(méi)有累掉一兩肉，少干活的也沒(méi)有節(jié)省出一兩力；多干活的同學(xué)活動(dòng)了筋骨，得到了的鍛煉，感受到了勞動(dòng)創(chuàng)造的愉悅；少干活的卻在斤斤計(jì)較中失去了寶貴的品德和人格尊嚴(yán)。你要養(yǎng)成這種好習(xí)慣，如果意志堅(jiān)定，也許需要幾個(gè)月，如果不太堅(jiān)定，也許會(huì)需要三兩年。而有些同學(xué)的作業(yè)本，翻開(kāi)第一頁(yè)到最后一頁(yè)，幾乎上找不到一處涂抹的痕跡，難道他一個(gè)字都寫(xiě)不錯(cuò)嗎？也許真是這樣的。如果不加約束，養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會(huì)為自己的成長(zhǎng)制造了一個(gè)惡劣的開(kāi)端，也為自己設(shè)下了許多越陷越深的泥潭。然后把其中一輛車(chē)的玻璃敲了個(gè)大洞，另一輛車(chē)窗玻璃封閉良好且干凈整潔。同學(xué)們可以閉上眼睛想一想，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，茫茫人海中，有頭有腦的人數(shù)以?xún)|計(jì)、十億計(jì)，其中有幾個(gè)是我呢？毫無(wú)疑問(wèn)，遠(yuǎn)去的歷史上沒(méi)有我，未來(lái)的世界上也沒(méi)有我，只有一個(gè)今天的我，一個(gè)現(xiàn)在的我，真可謂前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。有一本書(shū)曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，叫做《思路決定出路》。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庖?guī)范自己的言行，注意約束自己的不良行為，“無(wú)以善小而不為，無(wú)以惡小而為之”，以“細(xì)節(jié)決定成敗”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度立身行事，塑造自己的人格，成就自己的事業(yè)。它需要我們付出不懈努力的。我鼓起勇氣舉起了手，向老師提出了我的問(wèn)題，老師很明確的告訴了我答案，我心中的疑問(wèn)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號(hào)，便立即作出調(diào)整。我們都羨慕科大少年班的學(xué)生，認(rèn)為他們智力超群，是天之驕子。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎?！彩持v究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。不打攪別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦阻礙了別人要及時(shí)抱歉。細(xì)化目的：老實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多站在孩子的角度想問(wèn)題。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，這無(wú)可厚非。我對(duì)弟弟的教育可以總結(jié)成這樣一句話，這也是我經(jīng)常跟他交流的，學(xué)習(xí)盡力就好，成績(jī)多少不重要，重要的是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的品質(zhì)，保持一顆樂(lè)觀積極的心。我們一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。昔日的嘈雜聲再也沒(méi)有了。思想是行動(dòng)的指南。那就從我的親身經(jīng)歷說(shuō)起吧：那天清晨，我迎著初升的太陽(yáng)，沿著整潔的文化巷向?qū)W校走去。它是演講家通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)，直接向廣大聽(tīng)眾公開(kāi)陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。我走進(jìn)校園，寬闊整潔的操場(chǎng)上，幾只蝴蝶在花叢中飛