【正文】 中，年級組和學校的教研組都定期組織備課和學習活動，各位語文教師之間經常就教學中的重點、難點問題交流探討，共同制定計劃和教學設計，但是各班之間的成績還是參差不齊。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。開篇先講詩人在驢子上得一詩句，然而“推”“敲”二字難確定。了解故事的經過，理解“推敲”的含義。，學生注意傾聽讀音與斷句。教師注重分析賈島做學問心無旁騖、精益求精，韓愈做學問治學嚴謹、對學問嚴肅認真。(課件出示)生讀。《賈島推敲》是一篇文言文，故事的內容比較淺顯，并且學生已經接觸過文言文，不會感到陌生，但是逐字逐句理解卻會有困難。表演后，都能說出作為街上的行人自己的感受。積累運用，激發(fā)了學生積極性，活躍了學生的思維此環(huán)節(jié)設計了三個訓練，逐層深入。文章字字璣珠，句句含情，讀來朗朗上口，情真意切，給人美的享受。數(shù)據(jù)本文想象奇特浪漫的特點，讓學生在誦讀基礎上展開想象，體會文章特色。朗讀的時候學生對感情的把握也不是很好。為何這堂課能收到這么好的教學效果呢？我反思了一下，主要我緊緊抓住了情字，充分挖掘了文本的情感，讓情滿溢課堂。教學時，只有讓學生進入課文所描繪的情境，去體會作者的情感歷程，與作者產生情感共鳴，才能使他們真正受到熏陶感染，形成內在的精神力量。情感教學中，教師的主要任務是引領學生正確體悟文本情感，體現(xiàn)教師的主導作用。老人，您雖然走了，但是您永遠活在我們的心中，活在海鷗們的心中。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，但我會不斷學習，不斷思考，不斷超越自我。1.(展示各民族民風民俗圖片)“離家三里遠，別是一鄉(xiāng)風。(1)要介紹的`風俗是什么?(2)它的主要特點是什么?你打算從哪幾個方面進行介紹?(3)你將把哪一部分作為重點去寫?，你打算擬定什么題目?(1)寫特色小吃，可以直接用其名稱作為作文題目。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。(1)要把風俗活動的各個環(huán)節(jié)寫清楚，重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。，教師巡視指導。(看看是否詳略得當)。六、延伸。對最能表現(xiàn)文章中心的內容要詳細描寫，其余部分可一筆帶過，這樣可以使文章重點突出，主題鮮明?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，作者從氣味到色彩再到聲音，進行了全方位的描繪，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。家家趕做年夜飯，到處是酒肉的香味。(學生自由討論)。課件。語文教學要讀占熬頭，特別是閱讀教學中，如果離開了聲情并茂的朗讀，只是老師串講，那這樣的閱讀教學是殘缺的。這時學生的情感找到了宣泄點，完全迸發(fā)出來了。于是我把搜集的資料整理成一篇短文《平凡的豐碑》，讓學生拓展閱讀，并用音樂烘托，激起學生內心的感情波瀾，引發(fā)學生的情感，使之與作者產生情感共鳴，進而發(fā)展了學生的情感空間。課文為學生展現(xiàn)了豐富的情感世界。還有學生說自己感慨很多，心潮久久不能平靜。最后強調，文章字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達作者對大自然的熱愛之情。針對本課構思奇特、想象豐富，文字優(yōu)美的特點，我通過感情誦讀法：教學生讀散文，注重對學生進行朗讀訓練，引導學生入境悟情、審美學文，通過朗讀，把學生帶入課文意境，體會作者熱愛大自然的感情，從而使學生受到美的熏陶。本單元主要內容為“感受自然”。知識拓展，讓學生對詩人有了深刻的認識理解課文之后，我出示了賈島的一首五言絕句《題詩后》，讓學生結合注釋自由朗讀古詩，從而體會到賈島專研詩句的苦心。入情入境，品味語言，體會人物學習文言文，專門理解字面含義是不夠的。1回讀全文。然而，談到他的創(chuàng)作體會，我們就不能不讀一讀他寫的一首五言絕句：二句三年得，一吟雙淚流。，相機出示相應的語句進行解析。2.“推敲”的理解為什么要“推敲”?是如何“推敲”的?“推敲”的結果如何?讓我們帶著這三個問題走入課文。學習古人一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度，感受我們中華民族推敲煉字的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。講的是唐代詩人賈島潛心推敲詩句的故事，表現(xiàn)出詩人反復吟詠，苦心推敲，嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實。八、板書。(1)指名讀。過渡：在這和諧的畫面中還有我與老人的一段對話。默讀從朋友口中知道了老人的那些消息。他們肅立不動，低頭沉思，似乎為老人___________。過渡：在這兩幅畫面中讓你意想不到的畫面是哪一幅?三、學習課文第二部分。情感。另一個重點是對課文最后一句話的理解，這句話的意思在文中多次出現(xiàn)，作用各有不同，激勵學生進行討論交流，充分表達自己的意見。通過學生搜集資料，了解奧運會的來歷，奧運會的意義，奧運會的精神，讓孩子們增長見識，獲得知識，得到思想上的啟迪。與教案和教學設計相比，教學案例是課后教師對教學過程的反應，寫的是結果。評析可以是自評，就事論事，有感而發(fā)，也可請專家點評、深化。為什么會有各種不同的做法？這些教學行為的內在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解事件有用的背景資料，如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事說明道理.從寫作的思路和思維方式來看，論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。教學案例是教師在教學過程中，對教學的重點、難點、偶發(fā)事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為與藝術的記敘，以及對該個案記錄的剖析、反思、總結。2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎？（這是作者通過觀察岸上、水面之物所進行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產卵繁殖的季節(jié)。（2）請學生用自己的話描繪畫面內容。培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力?！驹u析】課程資源的開發(fā)與利用是一個值得探討的問題。就像芒果一樣，剛開始是綠色的，到成熟了就成黃色的。其他同學還有補充嗎？（課前老師帶學生參觀學校勞動基地里的蔬菜，其中就有蘿卜）。師：誰來說說通過自學和小組討論，你知道了什么？生1：我知道了黃瓜的外皮是綠色的。六年級語文教案及反思(優(yōu)質11篇)六年級語文教案及反思(優(yōu)質11篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的