【正文】 才找到了起點。了解正、負數的意義。認識復式條形和折線統(tǒng)計圖，會用簡單的復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來描述數據。這一冊教材包括下面一些內容：認識正、負數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、長方體和正方體、統(tǒng)計、方向與位置、可能性等。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。(三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化：(四)重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力：本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。有個別學生自覺性不夠，學習態(tài)度還需不斷端正，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。在游戲活動中，體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。9。 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。2。通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。第一單元 分數乘法12課時單元整理與檢測 4課時第二單元 位置與方向（二） 2課時 單元整理與檢測 2課時第三單元 分數除法 14課時 單元整理與檢測 4課時第四單元 比 3課時 單元整理與檢測2課時 期中復習備考 4課時第五單元 圓 9課時 單元整理與檢測 4課時第六單元 百分數（一） 15課時 單元整理與檢測4課時第七單元 扇形統(tǒng)計圖 2課時單元整理與檢測1課時第八單元 數學廣角 3課時總復習 10課時小學六年級數學教學計劃 六年級數學教學計劃第二學期篇十二這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。能熟練進行有關百分數的計算，如百分數與小數，分數的互化會用列方程的方法解答簡單的分數應用題掌握圓的特征，會用工具畫圓，能正確計算圓的周長和面積？能運用比和百分數的知識解決一些實際問題激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。成立互幫互助學習小組，建立一幫一互助模式，以一名優(yōu)生帶動、幫助一名學困生，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學困生同時也得到一定程度上的提高。認真學習和研究新課程理念，學習新課程標準。結合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數知識解決一些簡單的實際問題。概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析，學習較為呆板。三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。④理解比例的意義和基本性質，會解比例。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。④認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。不足之處：學生粗心大意忘寫答案。這10名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動。要用科學的方法教育后進生。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。從上一學年的班主任反映來看這個班的大部分的學生學習態(tài)度散漫，學習習慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。166。25/5。7/13圓柱的體積；實踐與活動練習一43。課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。讓學生在學中樂，在樂中學。實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。這些同學大都聰明好學，活潑可愛，無論做什么事都積極向上，但部分男學生特別馬虎。提倡學習方法多樣化，注重學生親身體驗。讓學生接觸百分比的理解，了解扇形統(tǒng)計圖，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數據特征，根據扇形統(tǒng)計圖呈現的信息提出或解決一些簡單的問題。，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學習上得到最大限度的發(fā)展。使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉化的策略尋求解決問題的思路，并能根據具體的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。通過直覺和操作的手段，對重點進行提示和引導，為學生提供更多的探索和交流空間。同時，由于教學內容的不同，該教材還具有以下明顯特點。但是有幾個學生不精通計算，抽象能力滯后，難以用數學知識解決問題，缺乏綜合分析能力。，書寫工整的好習慣。，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉來設計簡單的圖案。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。，根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。，掌握百分比的計算方法，將解決關于百分比的簡單實際問題。有些學生已經提前進入青春期，我們應該尊重他們在教學中尋求獨立的要求，幫助他們冷靜下來，學好數學。因此，實驗教材的編排與原來的義務教育教材相比有以下改進。也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加林等），不能主動去學習等，對于學習數學有一定困難。運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。使學生應用百分數解決實際問題。而兩個數學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。、書寫整潔的良好習慣。，把好單元教學關。進一步積累解題經驗，增強解題戰(zhàn)略意識，獲得解題成功經驗，提高學好數學的信心。這學期，以新的教學理念，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生的分析、比較和綜合能力。能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。加強家校聯(lián)系，共同教育。28/4。9/15正比例、反比例；探索規(guī)律；135。3全面復習、做好檢測準備。1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。9. 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。重視與家庭的聯(lián)系。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。重點①在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。③認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。抓好單元檢測，把好單元教學關。教材在編寫方面體現了以下特點：在情境的創(chuàng)設方面注重突出數學情境。理解正反比例的意義，能正確判斷成正、反比例的量。能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法合理、靈活地進行計算。開好家長會，及時與家長取得聯(lián)系，相互交換不同的意見。重視引導學生自主探索，小組合作，集體協(xié)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學習數學的興趣。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。3。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系，提高分析和解題能力。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方