【正文】 成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動。撰寫課題研究論文，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。研究的措施：(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平和課題研究能力。通過對有意義的體現(xiàn)生活化教學(xué)的個案進(jìn)行描述分析，挖掘其本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。而我們所研究的“小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián)。在他們看來這才是世界上最最棒的作品，毫不遜色于大師!在課堂教學(xué)中，“生活經(jīng)驗”是孩子創(chuàng)作的源泉。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說：生活就是課堂。同時收集的過程也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣，形成節(jié)約資源的意識。(四)、運用生活化的教學(xué)語言，架起與學(xué)生溝通的橋梁。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，生活化的教學(xué)已經(jīng)成為一種強(qiáng)力意識。學(xué)生成為了課堂的主人，學(xué)習(xí)有了動力，學(xué)習(xí)效果也有了提高。(三)關(guān)于課程資源。這是我們美術(shù)老師的困惑。、整理相關(guān)研究工作材料。撰寫實驗報告、論文。通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生主動參與，樂于探索，勤于動手，讓學(xué)生在知識、技能、能力、個性、人格等方面得到和諧發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教師也可根據(jù)自己的實際情況開展個人課題研究，結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，開展實驗研究工作?；顒舆^程中做好活動記錄，階段性總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是對學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，新創(chuàng)造，給予充分肯定，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真做好課題研究工作的過程中的經(jīng)驗總結(jié)和材料收集，迎接上級課題研究階段檢查。在新的學(xué)期，我校一如既往地進(jìn)行課題研究。（一）、學(xué)生方面：通過學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗聯(lián)系的教學(xué)，使學(xué)生的書本知識學(xué)習(xí)同豐富的現(xiàn)實生活關(guān)聯(lián)起來，使學(xué)生運用不同生活中的社會閱歷、情感體驗去感悟書本，運用已有的知識積累去不斷建構(gòu)新知識體系。課堂實例、錄像等。確定研究重點，提高研究實效本學(xué)年重點研究項目及方向為“書香校園”，本課題組成員計劃以第一學(xué)段中的典型課例為突破，進(jìn)行研究總結(jié)。新課程為教師自主編選教材留有余地，但是還不能一下子適應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)靈活擴(kuò)展與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的這種需要，也缺乏設(shè)計符合學(xué)生實際的美術(shù)實踐活動的能力。評價標(biāo)準(zhǔn)改變以后，如何進(jìn)行評價成了一個難點。學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)美術(shù)知識，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對“一模一樣”這個詞語很容易理解，也減少了教師的反復(fù)講解。運用瓜果蔬菜的橫截面作畫，當(dāng)印章，構(gòu)思奇特，趣味昂然。新課標(biāo)有一句話：“指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。在教卡通畫內(nèi)容時，讓學(xué)生看展覽等等，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，作品也更精彩。如：在《今天是你的生日》一課，老師先準(zhǔn)備好展板，引導(dǎo)學(xué)生直接在展板上貼帖、畫畫。強(qiáng)調(diào)寓教育于生活之中。重視對案例的剖析和提升。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。交流、整理實驗教師收集的教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的材料。利用周三下午召開課題組研討會，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困難，分析學(xué)生行為問題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進(jìn)，活動有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，做到有記錄。（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。九月份：（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請專家到校講學(xué)，并有計劃地外派教師學(xué)習(xí)，堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究內(nèi)容包括：在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體。單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力。繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)，搜集課題的信息，提高研究水平。做好記錄。本學(xué)期，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍，督促課題組教師堅持理論學(xué)習(xí)，豐厚每一位教師的理論積淀。六月份 聽課題組工作總結(jié)匯報。 上好課題研究課。提高了分析、解決問題的能力。課題組階段經(jīng)驗交流會。設(shè)計制定課題研究實施方案。我們的研究必須從理論上尋求支撐，在進(jìn)行大量的閱讀與資料查詢后正確選擇理論與方法作為我們研究的理論支撐和我們進(jìn)行后續(xù)研究的依據(jù)、原則與方法。利用每周全校數(shù)學(xué)教師集中教研活動時間，觀看小學(xué)教學(xué)內(nèi)容選擇與重構(gòu)優(yōu)質(zhì)錄相課。打造多節(jié)典型課例，讓幫扶學(xué)校的老師有樣可循。小學(xué)課題研究工作總結(jié) 小學(xué)課題研究實施方案篇三為了深入落實省基礎(chǔ)學(xué)科綜合改革實驗課題工作，加快被幫扶學(xué)校海秀中心小學(xué)教育教學(xué)水平和基礎(chǔ)學(xué)科成績的提高，推進(jìn)結(jié)對學(xué)校共同發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡。（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。評價：對學(xué)生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學(xué)生評價也可適當(dāng)?shù)氖褂脟?yán)厲的語氣，對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋果的形式。對學(xué)初計劃認(rèn)識不清。幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導(dǎo)，促其主動發(fā)展。孩子每天都在發(fā)展，每天都會給我們驚喜，只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。通過實施“學(xué)生成長記錄袋”評價制度，幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。教師和家長都要做好指導(dǎo)，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，幫助學(xué)生制定出切實可行的學(xué)初計劃，一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。三月份：（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。（4）撰寫課題研究論文，交流課題論文。本學(xué)期主要研討以下3個小專題（1）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的能力；（2）如何培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力；（3）如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣。通過研究，探尋一些小學(xué)教材教學(xué)內(nèi)容的選擇與重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的策略。，廣泛聽課，搜集教學(xué)案例；分析教育教學(xué)過程中的問題，找出改正措施；征求教師意見，搞好落實銜接。，明晰任務(wù)，尋求理論支撐。成立課題研究小組與管理小組。課題組在本校舉行語、數(shù)學(xué)科研究集體備課活動。提高了承受挫折的能力。三月份： 豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學(xué)習(xí)。 針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。及時收集整理課題研究資料，并進(jìn)行分類匯編，注重研究資料的原始積累。2．分學(xué)段進(jìn)行觀察活動。（1）落實任務(wù)，腳踏實地、事實求實地開展研究；（2）注意第一手研究資料的收集；（3）及時整理研究資料；（4）積極書寫相關(guān)論文，注重成果的轉(zhuǎn)化。所以這個階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法，開展體驗性學(xué)習(xí)。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生愉快、生動活潑地學(xué)。通過趣味繪畫、手工技能教