人教版四年級下冊語文課教案(五篇)(存儲版)
【正文】 生：選擇題。師：看他看得多認(rèn)真啊，看了又看，終于發(fā)現(xiàn)了。三、引導(dǎo)辯論，體會含義引導(dǎo)辯論，解決“道德難題”，體會父親誠實(shí)、守信的高貴品質(zhì)。理解課文內(nèi)容，學(xué)會真實(shí)，具體的表達(dá)方式，體會文中作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對貓的喜愛之情的。“貪”字上半部不能多加一點(diǎn)寫成“令”，“癢”偏旁不是“廣”，“辟”字的左邊不是“啟”。又感情朗讀課文，背誦喜歡的段落。從三方面具體寫出貓的古怪：一是有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職。屏：抑制。能正確、流利、有感情的朗讀課文。策略與方法：抓重點(diǎn)詞句體會作者的思想感情合作交流，讀中感悟。(1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的此語和同桌多讀幾遍。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫認(rèn)讀本課生字，找找生字的形近字，也可以說句子。師：同學(xué)們，蝴蝶的家在哪里呢?你從文中的哪些地方體會到作者為蝴蝶擔(dān)心、著急的心情呢?請大家打開書，用你最喜歡的方式仔細(xì)的讀課文，畫出相關(guān)的語句。)——引讀第5自然段。課下，請同學(xué)們把你們美好的想法寫下來。……師：同學(xué)們說的真好。蝴蝶到底有沒有家呢?課文中是怎樣描述的呢?(1)學(xué)生匯報(bào)：(預(yù)設(shè)：一個(gè)女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛，…………一定是這樣的。(板書:2蝴蝶的家)——齊讀課題二、讀文感知，提煉重點(diǎn)。可以結(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語言理解。三、初讀課文，自學(xué)生字。積累優(yōu)美的詞句。)(4)學(xué)生有感情朗讀這一部分。)b.“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來”(我們體會到貓十分貪玩，一玩起來就要玩?zhèn)€痛快。讀完以后你們覺得老舍先生寫的貓真不真實(shí)?那些地方看出它的真?四、重點(diǎn)感悟課文，體會作者對貓的喜愛之情(一)上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)選擇喜歡的部分，這節(jié)課就讓我們深入課文，注意抓住重點(diǎn)詞句，體會后有感情地朗讀出來，要讀得讓其它同學(xué)也喜歡這些詞句。四、小結(jié)：老舍先生用通俗曉暢的語言表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露對貓的喜愛之情，下節(jié)課我們再深入學(xué)習(xí)。今天我們就跟隨老舍先生來看看他養(yǎng)的貓。”香港知名人士李嘉誠也曾說過：“你只有對別人誠實(shí)，別人才會以誠相待”。他買不起。誰來辯認(rèn)一下。聯(lián)系上下文回答。1)旁邊的人是什么樣的表情?2)車?yán)锏闹歇勅说谋砬橛质窃鯓?看到他們截然不同的表情，我想你們心中一定有話要說，你想說就大膽地站起來說給我們聽。教學(xué)重點(diǎn)：理解“道德難題”。檢查預(yù)習(xí)生字詞情況?！舭嗉壗涣鳎焊餍〗M派代表在班上匯報(bào)討論情況，教師給予肯定和鼓勵，對體會不到位的進(jìn)行點(diǎn)撥，并結(jié)合朗讀加深體會。你們覺得哪些想象和比喻給你留下的印象最深?作者把雪峰比喻為白緞子，雪峰間的云影比作是銀灰色的花朵，整個(gè)雪峰就變成像一塊繡著花的白緞子，多漂亮呀!還有，作者把從峭壁斷崖上瀉下來的雪水比作銀鏈，既寫出了雪水的樣子，又寫出了它的光亮，多么生動啊!作者還把溪流拋起的浪花比作是盛開的白蓮花，浪花像玲瓏剔透的小水珠那么的美，多討人喜愛，這里也流露了作者當(dāng)時(shí)那種喜愛之情?！粢龑?dǎo)讀通結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。能聯(lián)系上下文，理解詞句意思感受優(yōu)美詞句并積累。齊讀第三句b、想一想，這里的萬年牢指什么?(板書：做人)c、你認(rèn)為怎樣的人就是萬年牢的人?(可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人)d、(屏顯三個(gè)句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個(gè)句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。(生說——就是憑良心做買賣。(指名讀句子。深入品析這三個(gè)句子。師：再次讀文我們又有了新的收獲。(這里有幾個(gè)多音字，誰能把它們讀準(zhǔn)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入。人教版四年級下冊語文課教案篇一教學(xué)要求：認(rèn)識8個(gè)生字。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。(板書課題，學(xué)生齊讀)二、初讀課文,感知內(nèi)容：理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么?“萬年牢”是什么意思?(永遠(yuǎn)堅(jiān)固、永遠(yuǎn)結(jié)實(shí))萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢?輕輕打開語文書，翻到22頁。再逐句指名讀或齊讀。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學(xué)生回答)學(xué)生回答第二個(gè)問題，找句子，交流后并讀讀。b、萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。(二)理解第二個(gè)“萬年牢”。(不滿意，看不下去，不聽、辭去工作)d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為，認(rèn)真實(shí)在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。教學(xué)方法： 自主閱讀，自讀自悟。讀了這段話我仿佛見到了寂靜的天山，又是充滿生
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