20xx年高校實踐育人經驗分享通用(存儲版)
【正文】 斷沁入我的心靈，感染我。如今的高中生，充滿朝氣，雖然世界觀、人生觀尚不成熟，但他們喜歡思考。在班級管理中，若要真正有的放矢，需要班主任花大力氣，傾心研究每個學生，其實每個學生都是一本書，只有讀懂他們，才能引導他們，團結一致，奮發(fā)向上?！叭绻堰@種感情融入新時期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，開展班級工作便會如魚得水、游刃有余，這是班主任的有利因素，班主任是學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。這三個人平時在班級表現不錯，不是特頑皮的。三、率先垂范，為人師表教育是培養(yǎng)人的活動，教師的勞動過程是人與人之間相互作用的過程。學生因敬其師而信其道、聽其教。教育學生公德意識不僅關乎于個人修養(yǎng)，也關系到民族的形象，要踏踏實實從生活中小事做起，不說臟話，自習不應隨便打擾別人。班主任工作不是五天工作制，而是七天工作制。20xx年所帶的高三(1)班，陸祥宇同學獲得遼陽市狀元，并與我班劉一鳴同學一起考入清華大學。每當從四面八方傳來他們的喜訊，每當教師節(jié)收到他們祝福的鮮花和手機短信，每當春節(jié)他們來家里拜年，向我講述他們成功的喜悅，我的心里就有說不出的高興，當教師的自豪感、成就感就會把一切艱辛和疲勞忘得干干凈凈。班級大事小事有人管，各盡其職，有條不紊，學生增強了主人意識?！蔽腋嬖V學生：“我有一次看到校長這么做，感動了我，現在我的行為帶動了大家，我盼望我們都能愛護環(huán)境，提高公德意識。其身不正，雖令不從。這也體現了教師的寬容之心。我把他們叫到走廊?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。例如，有個學生經常上課說話，他的理由是有問題求教一下，有什么不可以，我和他一起討論了為什么不可以。我的體會是老師不僅要對學生有一個高要求，更重要的是注重培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質，使他們成為學會做人、學會求知、學會勞動、學會創(chuàng)造、學會生活、學會健體、學會審美，品德高尚、心胸開闊、知識豐富、身心健康的有用之才。多年的班主任工作，把我對學生的那份牽掛變成一種習慣，把對工作的奉獻變成一種平凡，把對學
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