【正文】 生自主學習的時候，教師沒有對其進行引導。這樣，問題由學生提出，在老師的調控下進行的教學，就可以使教學動機和學習動機得以統(tǒng)一，確保學生在課堂學習的主體地位，使教真正有效地為學服務。問題愈多，好奇心愈強，興趣愈濃，注意力就愈集中，思維就愈活躍。否則讀了之后，腦子里只有一片空白，發(fā)現(xiàn)不了問題。教師要指導學生在自主學習時，學會感知課文的主要內容，體會課文表達的思想感情，品味、揣摩語言文字，理解語言文字的內涵，領悟語言文字的表達方法和技巧。小學語文四年級教學反思篇七這篇課文故事性非常強，我認為學生可以通過自主學習完全掌握和理解課文所有傳達的思想感情，因此開課時我和學生一起學習完生字詞后，就讓學生標段后，把課文分成幾個大部分方便學習，學生很快就完成了任務。于是我設計了從兩方面入手理解這個詞語?！边@句話時，這句話就成了我課堂教學中的中心句。如學習長城的長時，我先讓學生看圖，談感受，再抓住語言文字“一萬三千多里、蜿蜒盤旋”等進行品讀感悟?！薄斑@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。在讓學生學習這兩個特點時，我先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。在引導學生理解“多少勞動人民的智慧和血汗才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。并且不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力，離期末考試不遠了。加強家校聯(lián)系，加強與家長間的及時溝通，把每位同學家的電話號碼都記載下來，以便和家長聯(lián)系，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習。在作者筆下，蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要披紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這些富有童真童趣的詩句，貼近學生情感，學生學起來興趣盎然。這樣，讓學生更好地理解詩歌的內容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情。在學生品讀如何向珍惜生命而做出成績的人學習，學習他們堅強不屈的品質，從而升華文本的主題思想。如：學生在初讀課文時，我讓學生選擇自己喜歡的讀書方式讀書，將自己感動的語句畫出來并寫出感受，然后思考課文主要寫了哪幾件事？學生讀書的興趣很濃，交流時的氣氛也比較好。最后在教育意義上，我想通過對這篇文章的學習，學生一定會受到教育，懂得在生活中多從別人的角度出發(fā)為他人著想，給別人多一份寬容和尊重。兩個小故事都涉及到了尊老愛幼，該如何把握呢？是兩個都具體展開還是選擇其一？在反復的思考后我選擇了后者，我就課文中第二個故事而展開具體化，從而揭示“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之道理，事實證明這樣既節(jié)省時間、不顯重復，教學效果又良好。文章語言精練，沒有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來很大的震撼力?！皶x萬遍，其義自見。在品秋這一環(huán)節(jié)中，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美?？傊?，在今后的教學工作中，要充分調動起學生學習的`積極性、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣。對課前的預習工作也很重視，不斷教給學生預習課文的方法，讓學生漸漸養(yǎng)成課前預習的好習慣?！懊鎸@萬里長城你最想說什么？”學生寫得還是比較精彩的。在理解長城的高大堅固時，我通過板畫先讓學生了解了長城的結構，“垛子、嘹望口、射口、城臺”分別在什么地方？干什么用？這為學生理解后面“勞動人民的智慧”埋下了伏筆。《長城》這篇課文主要是讓學生了解長城是世界文化遺產，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學生的民族自豪感。抓住“條石、城磚”補充澆筑的東西來感悟長城的高大堅固。課文重點介紹了長城的兩個特點，遠看像長龍，近看高大堅固。在引導學生理解“多少勞動人民的智慧和血汗才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。在讓學生學習這兩個特點時，我先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。那種擔心學生的自主學習占用了過多的時間，會影響教學進度，會影響教學任務的完成的想法，是錯誤的。在小學語文教學中，要充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，絕對不能因為提倡學生的自主學習而削弱教師的主導作用。要求和激勵學生質疑，可促使學生在讀書的過程中，腦子轉起來，思維活起來。思維的發(fā)展從問題開始。授課前先讓學生讀書自學，提出疑難困惑。從教師方面找原因，主要有兩點：首先，教師擔心讓學生充分地自主學習，影響了教學進度，影響了教學任務的完成。合作共處，相互協(xié)調，是各科教師共同搞好班級工作的重要保證。在學習中鼓勵優(yōu)秀，激發(fā)差生，采取一對一，或多對一的形式幫忙差生，看哪個學習小組的失誤少，差生就減少了。小學語文四年級教學反思篇五從一年級到四年級已整整地四年了，看著學生們由小到大，一步一步地成長，內心感慨萬分。自己對課文內容的探究來提高。把水鄉(xiāng)的景之美，靜之美及人之勤，情之美寫提有味有趣，引人入勝，耐人尋味。在品析美詞這一環(huán)節(jié)中，我著重請學生談自己的看法，教師只做必要的指導。但課后看來，總覺讀出韻律一節(jié)處理的不妥當。小學語文四年級教學反思篇三《秋天》是一篇自讀課文。這樣既練了筆，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年、少年時期，孩子需要的是童話、神話、名人傳記，除此之外，也許沒有什么可以包袱他的詩意、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍，在舒展自由心靈，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。雖然四年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫，而除此，我還有一個要求：每篇作文的結尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中，孩子們能獲獎的原因，或許就是真中取勝吧?。ㄈ┣那脑捄退鞍胄r什么是悄悄話？這又是一種什么形式？我想，大家都已經(jīng)知道了，其實這就是自己內心想法的真實獨白，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式，不同之處在于，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話，所以孩子們更樂于接受。我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道，而這個模式就是課文。讀文第三遍，寫出課文的主要內容（在課題下）。而在睡覺前再把所學的生字讀一遍，加深記憶?？傊?，在今后的教學工作中，對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底，要充分調動起學生學習的積極性、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣。重視課前的預習工作，培養(yǎng)課前預習的習慣。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。 結合課文和“積累 運用”，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累。