高考語文考試基礎(chǔ)解題技巧總結(jié)(存儲版)
【正文】 詞地琢磨。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。詩最終兩句一般是運用談?wù)摗⑹闱?，是詩的主旨和意境所在? 思想感情有：沉迷、憂愁、惆悵、孤獨?????、傷感、孤獨、郁悶、恬淡、閑適、歡快、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 ⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。談?wù)撔晕恼绿厥庖粢庹擖c和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的依據(jù)其語段的“形”，深化領(lǐng)悟其語句段的“意”。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看認(rèn)真，看清晰。 二、自然科學(xué)和社科類文章閱讀 這兩部分的內(nèi)容考查，一般采納單項選擇的形式，共設(shè)四個小題。 二是一般第2題比較簡單，可以直接找到原文中的位置，依據(jù)題干指向。大事關(guān)系，有何意義，大體分分層次。 ：以理解句意為前提，依據(jù)詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。 ，即內(nèi)容的概括分析題。 ，要先看此句前面的文字含意。留意譯句的通順上口，書寫仔細(xì)。 ，要弄清詩歌的表達(dá)技巧，借助原詩句進(jìn)行分析?；虻统?、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。這樣表述就清晰了。要從詩中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對本詩的理解，特殊是在意境上要把握好。 ，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會這些形象的經(jīng)受、心態(tài)或代表意義。句中重要實詞虛詞解釋，要留意結(jié)合上下文推斷。 。 答題技巧： ，因為第i卷使用答題卡，圈點是可以的。另外要特殊留意詞的`多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。主角是誰，與他人關(guān)系怎樣。靜下心認(rèn)真閱讀，力求精確?????理解。選詞填空題宜用排解法，而且要留意搭配問題。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動。答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語消失的四周或者前后找答案即可。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。 ④評價要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。 表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。分析詩題的中人和事。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。總體把握文意。 古今異義：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對，不通則錯。用成語比較推導(dǎo)詞義。留意文段后的注釋，許多時候有提示作用。有“依據(jù)”“證據(jù)”“緣由”等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。做題思路是：考查陳述對象是否全都→→話題是否全都→→前后句式是否全都→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。 做題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思索，是否符合規(guī)律思維，特殊留意以下幾種狀況： ①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，留意主語的殘缺。 第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。分析應(yīng)考慮這樣幾點： 一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解。括號句內(nèi)、句外不分。 多使用結(jié)構(gòu)分析法：字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法。常見字標(biāo)音正確的可能性小。 [時間] 以_年的全國卷為例，列出我的時間支配，考試時間2小時30分鐘。 兩個高手，答得都對，字差的130，字好的140。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情顏色、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。 。先求工整，再求美觀。詩人運用擬人修辭……”。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1