【正文】 。我思考一二，做以下的總結。

⑵課堂上的情況。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。很快的，一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。只有在xx、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。自然而然感受的心情，體驗詩歌的意境。

a、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領域的開辟”。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。而應注重和孩子們共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。

二、所取成績的敘述

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。嚴把課堂教學質量關等。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學文章；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

寫話從最簡單入手

首先從造句入手。
語文教學工作總結14
日子過得真快，轉眼間，一個學年就要過去了。一學年來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量?？傊还茉谡n堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。譬如，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，并在小測驗時測試，這樣才可達到積累的效果。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。

樹立全面發(fā)展的教育教學觀。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。于是我設立了“積累本”。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己受益匪淺。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。所以，一直以來我都積極學習。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話，在什么時間，有哪些人，什么地方做什么；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著等。先在小組內交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。

四、存在不足

班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強。

上好每一節(jié)課。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。

“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。在課堂教學中，教師一味地講解將使學生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創(chuàng)設情境，引起學生共鳴，而且便于學生學習和記憶。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。

做好課后輔導工作，注意分層教學。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。

②了解學生原有的知識技能的質量，、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
語文教學工作總結11
一學期的教學結束了。

開展各種語文活動。在每個單元的教學任務之后，我都及時分析存在的問題，及時解決。備課做到深入細致。

多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

三、存在問題與不足

同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。好詞佳句的收集。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。本學期，我擔任六年級(1)班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

繼續(xù)培養(yǎng)孩子課外閱讀的良好習慣，探索交流課外閱讀的方式方法，是語文學習不僅僅囿于課堂課本，為孩子學習語文和其它學科打開廣闊的天地，給予孩子持久的學習興趣和動力。

為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：在教育教學的思想上，認真學習新內容，轉變理念，與時俱進。

，因材施教，努力上好每一節(jié)課。

有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

1 與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。

做好自己的本職工作，盡心盡力。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

四、進行學習方法的指導：

最重要的學習莫過于方法的學習。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個總結：

一、指導思想

；繼續(xù)培養(yǎng)孩子“一筆一劃寫正字，一字一句誦經(jīng)典。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。最重要的學習莫過于方法的指導。

在平時的參與的培訓都會進行反思，本學期學習了教材教法培訓，如何當好班主任的網(wǎng)絡學習以及觀看顧明遠講座，師德師風、班主任工作與心理健康教育學習、書法培訓等等，在每一次的學習培訓中都有收獲，更加讓我喜歡這份工作，在工作中能夠不斷的學習和進步。

教育教學工作中能認真把握教材把課標教材參與進來有效的進行備課，在課堂教學中能關注每一位學生進行因材施教。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是精心整理的語文教學工作總結，希望對大家有所幫助。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。課后主動的進行反思，檢驗每次課后是否達到預期的目標。
語文教學工作總結3
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。有人說，聰明與否，在于是否思考。

總之，語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。同時，虛心請教其他老師。有人說，聰明與否，在于是否思考。從而自覺的把身心投放到學習中去。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。

放手按計劃讓學生