可貴的沉默教案設計-(存儲版)
【正文】 足呢?從你呱呱墜地的那一刻起，他們就把所有的愛給予了你。 在這一分鐘的沉默里，孩子們懂得了在接受愛的同時更要回報愛的道理。所以老師說：(課件出示 再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的。讓我們一起來讀一讀吧! 看哪，這一片沉默給了這么多人這么大的享受，你們說這篇沉默的價值大不大?(大)所以說，這沉默是可貴的，帶著你對這篇課文深深的理解再讀一遍課題。(課件為父母洗一次腳)好不好? 讓我們的感恩之心、孝德之心在今天的這節(jié)課中生根發(fā)芽 ，長成參天大樹，結(jié)出豐碩的果實。 這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得了 這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到 這一片沉默，給了老師多大的享受啊，使老師感到了__________ 這一片沉默給了我們多大的享受啊!因為我們 指名發(fā)言。邊板書邊說學生們知道回報愛了)真的要感謝這沉默的一分鐘呀，它不但使我們更深刻的感受了父母的愛，還讓我們懂得了要去回報愛的道理呀!看，這就是我要找的那極為珍貴的東西呀，一顆會感受愛又懂得回報愛的感恩之心呀，所以我們說，這沉默是可貴的。 在這一分鐘的沉默里，孩子們反省了自己只知道被愛而沒想到回報。沉靜的舉起了手，這是一個怎樣的動作?誰來試一試?為什么要沉靜的舉起了手呢?誰能說說寂然無聲是什么意思? 生：就是一點聲音也沒有。好，讓我們再一次走進第17課，齊讀課題!回想一下，這篇課文寫了一件什么事?(根據(jù)學生回答，適時評價，適時點撥) 根據(jù)孩子們的情緒變化，課文中描寫了幾個場景呢?(熱鬧沉默熱鬧 適時板書)想不想去重溫那令人興奮的熱鬧場面呀?好，老師這就帶你們?nèi)?。本文格式為Word版，下載可任意編輯可貴的沉默教案設計 教學目標： 正確流利，有感情地朗讀課文。有信心嗎?你們的信心感染了老師，也給老師帶
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