三個兒子教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 六個孩子之外，三十多個人提出疑問，所以問題來自他們自己，是他們想迫切期待解決的問題，所以學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得專心，學(xué)得開心。 ７、在朗讀方面，我也覺得張老師的提議很有價值，盡可能少讀孤零零的引號里的句子，而是讀有前后背景或指導(dǎo)語的句群。其次，在中心品讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生去感受三個媽媽是怎么去夸獎自己的孩子的，句子很容易找，但孩子卻不太能懂得夸獎的內(nèi)涵，于是我引導(dǎo)孩子去抓 第 4 頁 共 4 頁。 ６、不論是那種類型、哪種風(fēng)格的教師，教師的情感必須要和文本高度一致，教師進(jìn)入文本才是真正融入學(xué)生的心靈。 ２、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我著意對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑能力的培養(yǎng)： 通過對預(yù)習(xí)時學(xué)生提出問題的梳理，直接切入主題——圍繞兩個重點(diǎn)問題展開教學(xué)，這樣做的目的是培養(yǎng)學(xué)生的初步信息編寫、處理的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究主動學(xué)習(xí)的能力。整節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生以各種形式讀書，讓學(xué)生通過讀比較三個兒子的不同，感受到媽媽的辛苦，讓他們體會出：為什么老爺爺說只看見一個兒子？使學(xué)生真正地走入了課文的意境中，更好地體會了作者的情感，更深地理解了課文內(nèi)容。 三個兒子教學(xué)反思2 《三個兒子》這篇課文講述的是三個媽媽在井邊打水，她們一邊打水一邊夸自己的兒子,第一個媽媽認(rèn)為自己的兒子力氣大；第二個媽媽認(rèn)為自己的兒子嗓子好；第三個媽媽卻認(rèn)為自己的兒子沒有什么特別。這篇課文
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