觀滄海精品教案設計-(存儲版)
【正文】 徽亳州)人。東漢建安12年曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。 {聽讀結合，初讀感知} 請同學們聽我泛讀，注意把握這首詩歌的情感基調。 日月之行，若出其中。在《觀滄?！愤@首詞中需要我們在誦讀中去獲得一種陶冶，以便使自己融入詩中，并達到與詩的一種交流與溝通。采用虛實相生的描寫手法，使詩內涵豐富，意韻無窮) 動靜姐合(水、秋風、洪波、日月、星漢等景象的描寫為動景，山島、樹木、百草等景象的描寫為靜景。 秋風蕭瑟，洪波涌起此句雖言秋風蕭瑟(秋天的典型環(huán)境)，卻無半點悲秋意緒?！队^滄?！返念}目是后人所加的。袁紹殘部逃至烏桓(遼東半島上的一個少數(shù)民族政權)，欲借烏桓之力，以求東山再起。 二、教學重難點 重點 理解并背誦詩歌，掌握鑒賞古詩的基本方法，鑒賞意象意境，領會作者的思想情感 難點 理解詩歌情景交融、虛實相生的寫作特色及其藝術聯(lián)絡方式 三、教學課時 一課時 四、教學方法 誦讀法 提問法 點撥法 討論法 探究法
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