她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(共三課時)-(存儲版)
【正文】 后”，阮恒的“一只小手顫抖地舉起來?？纯从心男┳兓推鸱? (第8自然段是寫醫(yī)生抽阮恒的血的。從平靜到緊張，再從緊張到痛苦，失望?！比詈恪傲⒖掏Ｖ沽丝奁孟駝偛攀裁词乱矝]有發(fā)生一樣。 第三課時 一、教學(xué)目標(biāo) (一)閱讀分析課文第三段，明確阮恒為小伙伴獻(xiàn)血表現(xiàn)的無私奉獻(xiàn)的精神。之后，阮恒獻(xiàn)血過程中“突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉”，一直到“用牙咬著自己的小拳頭，竭力制止抽泣”為止，這一段時間，這種想法始終在困擾威脅著他。是什么高尚的品格，可貴的精神呢?讓我們議一議。盡管獻(xiàn)血過程中，由于思想斗爭的激烈而感到很痛苦。 ，思考并議論解答： 事后，醫(yī)生對周圍的人說，“他是以為自己就要死了。生動地表現(xiàn)出阮恒復(fù)雜的思想感情。) 、痛苦，是因?yàn)獒槾掏戳藛?讀一讀第11自然段，看看能不能打破這個疑問。) 跟前邊哪個詞的作用一樣? (跟“捂”的作用一樣。說明內(nèi)心獻(xiàn)與不獻(xiàn)的思想斗爭很激烈?！? 想一想，再解答：當(dāng)女醫(yī)生問孩子們誰愿意獻(xiàn)血的時候，出現(xiàn)了“一陣沉默”?？梢栽谧h論中自行解答，但要大家認(rèn)同： “確認(rèn)”，明確承認(rèn)小姑娘傷勢嚴(yán)重。 三、教學(xué)過程 (一)檢查、復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容的歸納。小男孩阮恒愿意獻(xiàn)血，醫(yī)生抽了他的血。 第11自然段：醫(yī)生安慰，阮恒才停止了哭泣。 (對話形式可適當(dāng)合并)： 第1自然段：我聽說的一件事。 帶“泣”(q)的詞語較多，應(yīng)初步了解它們的不同含義。“獻(xiàn)血”、“抽血”、“他把所有的血都給那個小姑娘”這句話里的“血”和“小姑娘失去的血”中的“血”應(yīng)讀口語。 教學(xué)時間 三課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo) (一)初讀課文，按預(yù)習(xí)要求想想小男孩是怎樣獻(xiàn)血的，畫出描寫小男孩獻(xiàn)血時的神情、動作的句子，初步體會小男孩獻(xiàn)血時的復(fù)雜感情。當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時，他只是說：“她是我的朋友。 ，歸納段落大意，抓住課文主要內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 以相關(guān)的自然段意的歸并劃分段落，再連接、綜合為課文主要內(nèi)容
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