《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)(共三課時(shí))--預(yù)覽頁
【正文】 娘活下來。 第二段(第5～11自然段)：阮恒愿意，醫(yī)生抽了他的血。他這樣做是為了自己的朋友。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)深入閱讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，通過某些語句的分析和理解，體會(huì)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格。提問：《她是我的朋友》這篇課文記述了一件什么事? (課文記述了一個(gè)小姑娘在戰(zhàn)爭的炮彈爆炸中受傷，急需輸血。 (一個(gè)小姑娘在炮彈中受了重傷，輸血搶救迫在眉睫。 “血型”，血液的類型，分成四種。“是否”，就是“是不是”?！耙魂嚦聊北砻髁耸裁? (表明了幾個(gè)沒有受傷的孩子都在思考，是獻(xiàn)還是不獻(xiàn)，拿不定主意。一“舉”一“放”又一“舉”，反映他先愿意獻(xiàn)。) ～11自然段，描寫抽血過程中阮恒的表情、動(dòng)作，體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情是怎樣激動(dòng)的? 提示：注意第8自然段，第10自然段，第11自然段，所寫三個(gè)階段阮恒的表情、動(dòng)作是截然不同的，是有很大變化和起伏的。 大家議一議，把情緒變化的詞語和句子找出來，歸納、整理，用下面的表格說明。) 小結(jié)：從這兩個(gè)自然段的描寫不難看出，阮恒在獻(xiàn)血的過程中，內(nèi)心是非常激動(dòng)的?！翱奁焙汀皢柩省笔堑吐暱?。 “醫(yī)生用輕柔的聲音安慰他。輸血不會(huì)影響身體健康，更不會(huì)有生命危險(xiǎn)，只會(huì)用你的一小部分血，救活你的伙伴。 有感情地朗讀這一部分，注意表現(xiàn)這種復(fù)雜的思想感情。 (三)有感情地朗讀課文?！薄八且詾樽约壕鸵懒恕钡南敕ㄊ窃谑裁磿r(shí)候產(chǎn)生的? (是在醫(yī)生問是否有人獻(xiàn)血，一陣沉默之后，阮恒的一只小手顫抖地舉起來的時(shí)候就產(chǎn)生了。) 阮恒獻(xiàn)血時(shí)“以為自己就要死了”，盡管他很痛苦，為什么還堅(jiān)持讓醫(yī)生抽自己的血呢? (“他想準(zhǔn)會(huì)讓他把所有的血都給那個(gè)小姑娘，好讓她活下來。這種行為是一種高尚的品格，一種可貴的精神。 (三)讀讀寫寫以下詞語： 休克 輸血 顫抖 草墊 擦拭 孤兒院 捂住 掩蓋 嗚咽 抽泣 竭力 輕柔 制止 迫在眉睫 持續(xù)不斷 第 8 頁 共 8 頁
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