頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)8-(存儲版)
【正文】 ② 齊讀這句話。 導(dǎo)：登上萬壽山，站在佛香閣的前面，作者是在哪個角度看的？看到了那些景物呢？ ① 找到宮墻： 齊讀這一句話。 ⑵ 找到小島讀相關(guān)的句子。 課堂上要引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言，鼓勵學(xué)生對不同意見展開爭論，讓學(xué)生的思維在碰撞中迸射出火花，從而對課文有更深刻的理解和感悟。作為教師要突破教材對學(xué)生教育的禁錮，創(chuàng)造性的使用教材，而不能成為教材的奴隸，應(yīng)該做教材的主人。 ② 齊讀第四段。 ⑶ 教學(xué)排云殿： ① 找到下面的一排排金碧輝煌的 導(dǎo)：作者又是如何來寫排云殿的呢？請同學(xué)們自由地讀這句話，說說作者在描寫排云殿時哪個詞語用得好？從這個詞語體會到了什么？ ② 理解金碧輝煌： 從這個詞語中你體會到了什么？ ③ 齊讀這句話（先看圖，排云殿）： 這一排排金碧輝煌的排云殿多么漂亮??！讓我們再來讀讀這一句話。 ⑷ 朗讀體會： ① 找到綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭讀了這句話你體會到了什么？ ② 再次齊讀第二段： 帶著你們的感受，伴著音樂，我們一起再來讀讀第二段吧！ ２、精讀第三段： ⑴ 找到佛香閣排云殿： 走完長廊后作者又去游覽了哪些景物？ ⑵ 教學(xué)抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。 ２、反饋交流： 導(dǎo)：小作者先游覽了哪些地方，再游覽了哪些地方呢？ （長廊──萬壽山──昆明湖） 導(dǎo)：你是從課文中的哪些句子看出來的呢？ ３、理清文章思路： 進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊、
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