回聲教學(xué)設(shè)計反思(第二課時)-(存儲版)
【正文】 紹了回聲的形成，讀起來生動有趣，激發(fā)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象，提出問題，自己發(fā)現(xiàn)尋找解決途徑，熱愛大自然的思想感情。過于緊張，一些語言不到位。 上完這節(jié)課，我還有很多遺憾，例如，課件出現(xiàn)了問題，我應(yīng)該提前在新地方多試幾次的。 學(xué)生談收獲：從這個有趣的故事中你知道了什么呢? 師小結(jié)：這篇科學(xué)通話，通過一個有趣的故事告訴了我們回聲形成的道理，老師希望同學(xué)們下課以后能把這個故事講給其他的小朋友聽。 通過剛才的實驗?zāi)阒朗裁戳四?(師隨機(jī)板書：水波 河岸) (三)感受回聲的形成。(理解“奇怪極了”“藏著”) (2)指名分角色朗讀。誰愿意來讀一讀?(指名朗讀，齊讀。剛才這位同學(xué)說了故事發(fā)生在石橋洞里，那么小河上這座石橋的橋洞又是什么樣的呢?(出示石橋洞，學(xué)生描述)請同學(xué)們快打開書，看看書上是怎么描寫的。 讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。 讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。(把半圓的橋洞和它在水中的倒影連起來比作大月亮) 指導(dǎo)書寫“倒”。 這么美的景色多吸引人
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