有關學生寫字速度慢的調(diào)查報告-(存儲版)
【正文】 能變成熟字、熟詞，語言發(fā)展就會受到限制。許多小孩子視覺記憶能力落后，別人看一眼能記下五六個字，他卻只能記得兩三個，為了補償這種缺失，只得反復抬頭看書，當然寫得比別人慢很多。間距勻稱。筆桿后端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角。學生寫字時，老師也不宜過多說話，以免干擾學生書寫。今天收拾書包比昨天快多了。洪金龍寫作業(yè)，已經(jīng)長期養(yǎng)成不能專心的習慣，要他寫作業(yè)時不要起來走動實在不容易。在鼓勵兒子的前提下，她與兒子約法三章，如果兒子寫作業(yè)時，每小時能把離坐次數(shù)減到三次以下，就可以看電視，否則就禁止看每晚的動畫片。當洪金龍完成了第一階段的目標，即寫作業(yè)每小時離座三次之內(nèi)，并因此而受到媽媽的贊許，還可以坦然看動畫片。 9 / 9。她允許兒子每小時可以站起來三次以內(nèi)，這就是調(diào)動了兒子的自信心和自控力，使孩子內(nèi)心真正愿意接受媽媽的建議。在面臨此種情境時，運用區(qū)別強化的策略非常有效。為此，母親想出了各種辦法，專門抽出時間陪洪金龍寫作業(yè)，可是洪金龍每寫幾個字必圍著屋子溜達一圈，即使有時在母親的強壓之下不能起身，勉強埋頭寫作業(yè)，可是只要母親一離開房間，洪金龍立刻我行我素。結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣!應該反過來，隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，強化孩子快的時候，孩子一旦速度快了，馬上表揚。當然，安靜的環(huán)境至關重要。中指的第一節(jié)墊在筆桿下端。漢字字數(shù)繁多，字形各異，但其中也有一定的規(guī)律。那些寫字能力差的兒童，常常需要寫一個字看一下書，不能同時記憶較多的字。由于書寫速度慢，他沒有多余的時間游戲，沒有多余的時間交友，也沒有多余的時間看課外書，個性發(fā)展和知識面的擴展受到限制。有的一眼看一個詞。識字量小的孩子，肯定存在閱讀困難。中國字的特點是方框結構，所有的漢字都是由不同的筆畫組成。我適時的觀察了一段時間，發(fā)現(xiàn)小朋友在抄寫作業(yè)時會有四種不同的表
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