狐貍和烏鴉-(存儲(chǔ)版)
【正文】 理。 烏鴉在大樹上做了個(gè)窩。 過渡：狐貍是真心的夸獎(jiǎng)烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？ 4．指導(dǎo)朗讀 （1）狐貍想了想，就笑著對(duì)烏鴉說（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。 第一次：不做聲看了狐貍一眼 第二次：還是不做聲得意極了 第三次：就唱起歌來 小組討論：烏鴉每一次聽了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會(huì)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 鞏固本課所學(xué)的生字新詞。 教師小結(jié)： 從排練的態(tài)度、對(duì)課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。 把課文內(nèi)容演一演，想一想，假如你是烏鴉媽媽，你會(huì)你的對(duì)寶寶說些什么呢？ 想一想，烏鴉媽媽上了狐貍的一次當(dāng)后，會(huì)不會(huì)再上一回？小組討論，編成故事演一演。鼓勵(lì)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽想象，勇于創(chuàng)新。 激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟膽續(xù)編故事。 烏鴉又是怎樣做的呢？ （1）自己默讀課文，找一找，用曲線在書中畫出來。 小組討論，交流看法，小組長安排好說的順序，力爭讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。 有語氣地朗讀課文。 三、練習(xí)鞏固 看拼音填空 給下面的字加偏旁組字再組詞 及（ ）（ ） （ ）（ ） 四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
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