語文培優(yōu)補差工作計劃(精選6篇)(存儲版)
【正文】 力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成扎實的語文基礎(chǔ)和閱讀寫作能力。 對于后進生要教會他們敢于做題、會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，讓他們至少能寫得出，還可布置他們摘抄、仿寫，保證每個差生有話可說，有文可寫。另有較大一部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。力爭使他們的語文能力得到提升?！ ?．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教。教會學生敢于做題，會做題，從最基礎(chǔ)的開始，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。比如楊潤梅主要是識字量較少，很多想法無法用文字表達出來，所以只能靠不斷的積累來增加他的識字量，才能談到提高語文成績。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步?！ ∪?、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本級段優(yōu)等生和后進生 形式： 利用課堂時間相機輔導 利用第二課堂活動 老師、家長相配合 四、具體措施和時間安排 利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步?！ ≈衅谒芰康挠斜痴b經(jīng)典古詩文，積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句?！ Σ钌鷱狞c上下功夫，實施多做多練措施，訓練他們學會多說幾句通順的句子；優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高解題和寫作能力?！ 、鄄徽J真，馬虎等等。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。滿足不同層次的需要。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。 ，保持其成績穩(wěn)定和提高?！ ≈饕胧骸 ?，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。 語文培優(yōu)補差工作計劃1 制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步?！ ≈贫▋?nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力?！ ?。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況?！ ±谜n余時間和第七節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應的方法輔導。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果?！ τ趦?yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。 總之，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，
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