幼兒園教案模板集錦9篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn).
教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品23件。那小朋友們想不想自己也設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的服裝?。?br /> 服裝設(shè)計(jì)
、教師展示服裝樣品
星星幼兒園的小朋友們想去參加時(shí)裝秀，想請(qǐng)我們小朋友幫他們?cè)O(shè)計(jì)服裝，小朋友們?cè)覆辉敢鈳兔Π?？！老師帶?lái)了自己設(shè)計(jì)的服裝，請(qǐng)我們班的小朋友也設(shè)計(jì)一件服裝送給他們，好不好？（好).
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根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計(jì)制作服裝。
幼兒說(shuō)問(wèn)題、交流感想。
活動(dòng)一： 《垃圾箱中的寶貝》
活動(dòng)目標(biāo)：
知道垃圾會(huì)影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見(jiàn)的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過(guò)利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí)，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
c. 問(wèn)題：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論。
思考：在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎？
3． 電池與電珠發(fā)亮的系列實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。
理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng)，加深對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)。
小烏龜。過(guò)些日子以后，從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來(lái)。
喜歡文學(xué)作品，并從中感受到閱讀的快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
每隊(duì)只能選擇一個(gè)角色，集體討論的時(shí)候應(yīng)團(tuán)隊(duì)的所有人在場(chǎng)，避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯(cuò)。
小百科：磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子，其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊，本身就具有磁矩。
師：你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的？
生：都是鐵。你們比奧特曼還有本事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚(yú)、小雞、金魚(yú)竿、沙盤(pán)、玻璃杯、記錄紙。”
夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？知了在樹(shù)上曬著太陽(yáng)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒。
T：誰(shuí)知道夏天的秘密？還有誰(shuí)知道夏天的秘密？還有誰(shuí)知道夏天的秘密？
T：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？青蛙為什么知道夏天的秘密？我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼兒自由交流分法。它們請(qǐng)獅王再為它們?cè)旆孔印?br /> 材料創(chuàng)設(shè)：多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份
活動(dòng)流程：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒探索經(jīng)驗(yàn)交流幼兒進(jìn)一步探索
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：
師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝巳毙⊙蠓俊?br /> 。
七、集體表演，對(duì)比聲音
把家長(zhǎng)和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組，一起合奏，達(dá)到活動(dòng)高潮。
欣賞表演
教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽(tīng)。
、音樂(lè)圖譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
。
師總結(jié)：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，
四、欣賞歌曲，模擬聲音
請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
。
重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類。
二、分散活動(dòng)：
師：小動(dòng)物們住在一起后，覺(jué)得不舒服。
幼兒電腦上操作。
出示圖片，聽(tīng)第一遍?！毕奶靵?lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有知識(shí)的準(zhǔn)備。老師好羨慕你們喲。
生：我沒(méi)有
師：沒(méi)關(guān)系，把你的磁鐵放在這上面，有了沒(méi)有？
生：有了。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束時(shí)以人多的隊(duì)為勝。
教材分析：
這個(gè)故事講述了一只小螃蟹在玩耍時(shí)因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護(hù)的本領(lǐng)，故事內(nèi)容通俗易懂又涵蓋豐富的知識(shí)，適合中班孩子的年齡特征，又能滿足孩子的探索欲望，提供給了幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)！
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條腿無(wú)法逃脫時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。
山羊醫(yī)生說(shuō)小螃
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