【正文】 一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不明白該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。 這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠的相信你。那里說的特色，不必須是說你本身的特長，也能夠是你管理方面比別人更突出的某一方面。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解。再說，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要首先自我腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地編寫資料，切忌不要臨時“抱佛腳”。班級工作既要務(wù)實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機會，積極性也調(diào)動了起來。在《連環(huán)畫》比賽中__小朋友還獲得了金獎呢。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。 回顧這過去的20__學(xué)年下學(xué)期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。個別幼兒的惰性強、依賴性強。如：在“環(huán)保總動員”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，美術(shù)方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。 大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。 二、常規(guī)工作 本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)的組織，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名“小老師”，共同督促幼兒自覺遵守。在這個下學(xué)期，進一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。 總之，班主任工作是一門藝術(shù)，精心而又煩瑣，每一天都需要我們工作、學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、反思。 七、做好有效率的班級計劃 我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”。 六、班主任要充當(dāng)好雙重主角 首先，做好本班教師的領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)大家一齊作好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一向堅持進取的工作熱情、團結(jié)一致的方向。這樣很沒有自我的管理風(fēng)格。 與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。在戶外游戲時，教師在出去之前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。窗臺上總是比較亂，這個由一個小朋友負責(zé)，每一天一來就開始整理，這一天里她都負責(zé)，整理好了就有獎勵。戶外活動時，我們教師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。 做班主任，說到底，就是做人的工作，與人和睦共處且促使整個團體能通力合作。所以堅持到底也是一種重要品質(zhì)。湯凱越最機靈，第一個反應(yīng)過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環(huán)境的機會，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。因此，我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?，往操場角落里鉆。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。值得! 功夫不負有心人，汗水澆灌獲豐收。 我特別喜歡幼教這個工作，雖然整天忙忙碌碌，不過我并無怨無悔，還感到自豪和滿足，做一個“孩子王”不僅要教幼兒學(xué)習(xí)知識，還要關(guān)注他們的衣食住行，即要當(dāng)一名合格的老師，又要當(dāng)分保育員，幼兒的一舉一動，時時牽著我們的心，對任何方面都不可忽視。為此，幼兒園每個學(xué)期初每個班進行家長會，對上學(xué)期的總結(jié)和對本學(xué)期的安排給家長詳細的傳達。其二，作好幼兒的教育管理職責(zé)，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。下面是我給大家?guī)淼挠變簣@班主任個人總結(jié)，希望能夠幫到你喲! 幼兒園班主任個人總結(jié)篇1 教師要通過常規(guī)的培養(yǎng)，將道德教育同幼兒生活實踐結(jié)合起來，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解。 教師組織幼兒積極參與園內(nèi)班內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每位幼兒的自理能力都特別強，經(jīng)常想幫老師干活，幼兒的積極性都特別高漲， 精力旺盛，根據(jù)這一特點我們?yōu)橛變涸O(shè)置了各個崗位的小組長，每位小組長都有一個胸牌，如：澆花組長：每天早上來園首先把我們班的植物澆一次水，衛(wèi)生組長：每天觀察那位小朋友隨地仍垃圾，淑口組長：每天吃完飯后檢查那位小朋友沒有淑口，那位小朋友做的很好，我們就連沖廁所，擺椅子都有專人負責(zé)。這不，新的一年又來到了?？吹剿麄兛是蟮哪抗?，只有嚴格要求自己。 幼兒園班主任個人總結(jié)篇3 “安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。這些家長認為，學(xué)校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發(fā)展。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛。作為成人，我們應(yīng)該理解，應(yīng)該尊重