高考地理復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 —5月31日)共用8周時(shí)間，講練結(jié)合為主，查缺補(bǔ)漏。附：專題內(nèi)容如下： 地理的空間定位 等值線的判讀與圖表分析 圈層物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律 氣候的形成因子分析 區(qū)位因素分析 光照圖判讀與時(shí)間計(jì)算 世界熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)區(qū)域 中國熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)區(qū)域 相比高考地理一輪復(fù)習(xí)，高考地理二輪復(fù)習(xí)是在第一輪全面掃描基礎(chǔ)上的提高和深化。其目的是進(jìn)一步完善學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生解決問題的能力?！ ≡谥攸c(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時(shí)，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機(jī)結(jié)合。二是長期的熱點(diǎn)問題，比如可持續(xù)發(fā)展問題。同時(shí)加強(qiáng)運(yùn)用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實(shí)際問題的訓(xùn)練。③加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力，如注重學(xué)科間知識的交叉點(diǎn)：運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析各種地理事物，從生態(tài)保護(hù)、資源開發(fā)、人力資源的利用、歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、國際國內(nèi)環(huán)境等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開發(fā)利用問題(如我國西部大開發(fā)、全球經(jīng)濟(jì)一體化、全球氣候變暖與低碳經(jīng)濟(jì)等)。高考地理復(fù)習(xí)計(jì)劃4 本學(xué)期是高中三年的最后一個(gè)學(xué)期，高三地理備課組在年級組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí)，爭取能獲得較好成效。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高?！ 〖訌?qiáng)備考研究。夯實(shí)基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。第 12 頁 共 12 頁。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行編寫處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識，主干、核心知識?！ ∽龊眉庾由秃筮M(jìn)生的輔導(dǎo)工作。具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下： 起止日期教學(xué)內(nèi)容安排 14月1日4月7日專題一：地圖 專題二：等值線 專題三：宇宙環(huán)境 4月8日4月15日專題四：大氣環(huán)境 專題五：陸地和海洋 專題六：自然資源和自然災(zāi)害 4月16日4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境 專題八：人類的居住地——聚落 專題九：人類活動(dòng)的地域聯(lián)系 專題十：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 4月24日5月1日專題十一：人口與環(huán)境 專題十二：文化景觀與旅游活動(dòng) 專題十三：區(qū)域地理(世界地理和中國地理) 5月2日5月6日專題十四：中國國土整治與開發(fā) 專題十五：熱點(diǎn)問題 5月7日5月31日查漏補(bǔ)缺，學(xué)生答題技巧培訓(xùn)，學(xué)生心理輔導(dǎo) 四、工作措施 加強(qiáng)集體備課。在二輪復(fù)習(xí)時(shí)還要安排地理圖表閱讀和繪制的專題。因此在復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)應(yīng)放在以下方面：①構(gòu)建地理知識體系，通過地理知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化的訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合分析、比較分類、歸納演繹、概括推理等地理學(xué)科的能力。如果我們不能跳出這一認(rèn)識誤區(qū)，其后果不堪設(shè)想。高考命題中可用于設(shè)置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在教材主干知識的復(fù)習(xí)上，可立足于學(xué)科知識，適當(dāng)關(guān)注、思考熱點(diǎn)問題，切忌刻意地去追逐熱點(diǎn)?！ 「呖嫉乩矶啅?fù)習(xí)要以人地關(guān)系為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區(qū)域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上，形成條理化、網(wǎng)絡(luò)化的有機(jī)體系，促進(jìn)理解記憶，加強(qiáng)地理學(xué)科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養(yǎng)綜合意識，增強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合能力。其目的是查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)。表現(xiàn)準(zhǔn)確完整。地理學(xué)科的訓(xùn)練尤其強(qiáng)調(diào)地理圖形讀、填、繪
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