【正文】 輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。 　　選取主題教學(xué)資料。 　　舉辦“清明節(jié)”掃墓活動(dòng)。 　　期末安全教育工作。 　　在一日常規(guī)方面也構(gòu)成了良好的習(xí)慣：如能正確洗手、吃飯等。 　　語(yǔ)言領(lǐng)域 　　樂意與人交談，講話禮貌； 　　注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)； 　　能清楚的說出自己想說的事； 　　喜歡聽故事、看圖書； 　　能聽懂并會(huì)說普通話。 　　結(jié)合主題定期開展親子活動(dòng)，家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。 　　教育管理方面： 　　根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求；根據(jù)“綱要”目標(biāo)和圍繞華東師范大學(xué)的建構(gòu)式課程，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育資料及形式。 　　并且，為了讓幼兒增加對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，我們還將在每月開展各種環(huán)?；顒?dòng)，使孩子了解環(huán)境與人類的關(guān)系。 　　師生共同準(zhǔn)備材料，進(jìn)行環(huán)境布置的更換。 　　五月份： 　　向幼兒進(jìn)行“五一”愛勞動(dòng)教育。其中男孩xx名，女孩xx名。 　?。?） 繼續(xù)提醒幼兒飯前便后和手臟時(shí)洗手，并堅(jiān)持正確洗手的方法。 　　目標(biāo)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。 　　（3 ) 各類游戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。要求有力度及整齊。 　?。?） 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的正方形，長(zhǎng)方形和三角形等圖形。 　?。?） 幼兒能使用普通話較清楚的表達(dá)自己的意思。 　?。?） 利用興趣班及自由活動(dòng)，在的啟發(fā)下認(rèn)讀最簡(jiǎn)單的文字，并引導(dǎo)幼兒邊看邊講，培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。 　?。?） 通過各類游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。 　?。ㄋ模┘议L(zhǎng)工作： 　　目標(biāo)按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)及反饋單，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。其中轉(zhuǎn)出一名轉(zhuǎn)入一名，總?cè)藬?shù)與上學(xué)期持平。 　　鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。 　　三、具體措施 　　創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。 　　加強(qiáng)對(duì)游戲過程的指導(dǎo) 　?。?）引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。 　　美美發(fā)屋：提供洗、剪、吹等道具，主要進(jìn)行理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人。 　　針對(duì)主題活動(dòng)“車子叭叭叭”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求，設(shè)立區(qū)域，提供材料，充實(shí)“百寶箱”。 　　五月份 　　根據(jù)主題“大大和小小”豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料。 　　進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，本學(xué)期我班將從常規(guī)訓(xùn)練；生活、衛(wèi)生習(xí)慣；家長(zhǎng)工作和安全工作幾個(gè)方面去開展工作。并逐漸培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。認(rèn)真建立幼兒成長(zhǎng)檔案，及時(shí)反映幼兒在院的狀況與表現(xiàn)，了解幼兒在家的狀況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育，爭(zhēng)取每個(gè)幼兒能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。因此，一想到自己的爸爸，媽媽、難免又會(huì)悲哀地哭了起來，這時(shí)候小朋友吃起飯來就很困難。本學(xué)期我們將以嶄新的面貌迎接小班的寶寶們?nèi)雸@。在美勞區(qū)讓幼兒運(yùn)用有關(guān)蔬菜水果的葉子和果實(shí)進(jìn)行創(chuàng)作造型或趣味聯(lián)想。 　　加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨。鼓勵(lì)幼兒模仿點(diǎn)心店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂。 　　觀察幼兒正在扮演什么角色？是否有角色意識(shí)？有哪些行為表現(xiàn)？ 　?。?）觀察選擇和操作材料的情況。 　　豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地融合，強(qiáng)化班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽教師對(duì)游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。 　　二、本學(xué)期游戲目標(biāo)： 　　1。 　?。?） 舉辦各種親子活動(dòng)，如三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)活動(dòng)以增進(jìn)親子親情。 　?。?） 能耐心、細(xì)致地欣賞別人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。 　　措施： 　?。?） 通過音樂活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)，自然的聲音，一句一句地唱。 　　措施： 　?。?） 幼兒能看懂單幅的兒童圖畫書的主要內(nèi)容。 　?。?） 通過外出活動(dòng)、散步、科學(xué)小活動(dòng)、各類游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的交通工具、生活用品、自然現(xiàn)象的主要特征 　　（三）表達(dá)與表現(xiàn)： 　　目標(biāo)能堅(jiān)持說普通話能較清楚的表達(dá)自己的意思。 　　目標(biāo)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下、前后等。 　?。ǘ?探索世界： 　　目標(biāo)培養(yǎng)幼兒喜歡參加各類活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 　　措施： 　　（ 1 )“三八”節(jié)等活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒愛長(zhǎng)輩的情感。 　?。?） 安靜吃完自己的一份飯菜，并在的提醒下做到“三潔”。 　　二、具體工作目標(biāo)： 　?。ㄒ唬?共同生活： 　　目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。 　　做好幼兒升中班的銜接，做好學(xué)期結(jié)束工作。 　　四月份： 　　開展小班紙工比賽。 　　做好家訪工作，普訪一次，家園同步共同教育好幼兒。 　　環(huán)境布置 　　根據(jù)主題資料及時(shí)并逐步地更換主題墻，并主要以幼兒作品為主，做到與探究資料相結(jié)合，材料盡量豐富。 　　本學(xué)期班級(jí)工作人員將繼續(xù)以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使入園的孩子能適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活！ 　　二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù)： 　　幼兒生活管理方面： 　　隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　每周及時(shí)更換家園聯(lián)系欄，做到家園互通信息。 　　三、教學(xué)資料與要求： 　　健康領(lǐng)域 　　身體健康，在群眾生活中情緒安定、愉快； 　　生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的39。 　　當(dāng)然，在新的學(xué)期里我們期望各方面都有新的收獲。 　　慶“六一”活動(dòng)。 　　對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和各方面好習(xí)慣的培養(yǎng)。 　　將分享閱讀和奧爾夫音樂相結(jié)合，做好課題的實(shí)施和開展工作。 　　會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。 　?。ǘ╁憻捰變荷眢w，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施： 　　在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每一天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間?！队變航逃笇?dǎo)綱要》精神，從過去式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，合 　　作者和引導(dǎo)者。每天和家長(zhǎng)聊得不因該只是學(xué)生在學(xué)校的情況，對(duì)現(xiàn)在所上的課程，且要求家長(zhǎng)在家中一同輔導(dǎo)也是非常重要的。 　　最后，要真正的融入班級(jí)，了解幼兒，成為這個(gè)班級(jí)幼兒們都認(rèn)同的“首領(lǐng) ”，這樣才能方便在之后的教學(xué)工作。 　　完成學(xué)期班務(wù)各總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，以及期末資料的整理工作。 　　繼續(xù)開展一日常規(guī)管理活動(dòng)，有序開展主題活動(dòng)。 　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。 　　注重平時(shí)的觀察，發(fā)展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。并通過各類游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。 　　具體措施有： 　　培養(yǎng)幼兒能堅(jiān)持說普通話，并使用正確的普通話，通過個(gè)別談話，自由活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行一些聽說練習(xí)。孩子們很喜歡參加體育活動(dòng)，做游戲。 　　“家園聯(lián)系冊(cè)”每周一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。 　　加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。 　　社會(huì)： 　　能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)。 　　喜歡參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　語(yǔ)言： 　　學(xué)習(xí)能聽別人講話，不隨便插嘴。 　　學(xué)習(xí)正確的洗手方法，明白飯前便后要洗手；學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。所開設(shè)的區(qū)域包括：生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。相信我們的孩子必須能更好的發(fā)展。 　　召開家長(zhǎng)會(huì)，并開設(shè)家庭教育講座。 　　（五）配置一些簡(jiǎn)單的道具，供幼兒玩耍、游戲，并在音樂、舞蹈、表演故事時(shí)使用。進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)做好幼兒的安全工作。 　　《學(xué)習(xí)》 　　一周5次，每次安排20分鐘的時(shí)間來完成課程資料。 　　在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意安全，與同伴友好相處。 　　在活動(dòng)中，能大膽嘗試、有探索的欲望。樂意和同伴友好相處，互相幫忙。 　　好奇好問，對(duì)周圍事物感興趣，有形象思維潛力。從與家長(zhǎng)的聯(lián)系、交流，家長(zhǎng)問卷中能夠看出家長(zhǎng)對(duì)于老師的教育工作是滿意的，但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)老師提出來了中肯的意見，說明家長(zhǎng)也能與老師坦誠(chéng)相待，用心配合老師的工作。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正反，經(jīng)常穿錯(cuò)，褲子也總是褪在下面，另外每次起床后，孩子們一走了之，留下一大堆被子給我們折，下學(xué)期應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)?？傊?，小班幼兒的活動(dòng)需要老師的帶領(lǐng)，此刻，我班小朋友都會(huì)圍著老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動(dòng)效果很好。本班還有個(gè)特殊之處:有2名幼兒是托班的孩子，其中一名是新生。但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、快樂的班級(jí)生活中健康的成長(zhǎng)，就是我們每位老師最大的心愿。 　　三、家長(zhǎng)工作方面 　　在平常的日常工作中，我們要熱情、誠(chéng)懇、主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通。 　　小班的小朋友在吃飯的時(shí)候，情緒也特別不穩(wěn)定。 　　愉快的寒假生活結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，對(duì)于寶寶們的個(gè)性、有些幼兒生活習(xí)慣通過上半個(gè)學(xué)期的接觸我們都基本了解。開學(xué)初，我們的班級(jí)工作重點(diǎn)堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹立服務(wù)意識(shí)，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng)，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。如果有個(gè)別幼兒拉在身上，老師必須做到立即給幼兒換上干凈的衣褲，并及時(shí)把臟的衣褲洗掉。因此，我們要把幼兒良好的生活習(xí)慣、文明行為的培養(yǎng)，貫穿在幼兒一日生活當(dāng)中，教育他們遵守日常行為規(guī)范：知道聽鈴鼓聲上位，休息；集體上廁所、喝水；飯前要洗手，午睡前上廁所；愛惜玩具，不亂扔，知道物歸原處；與同伴友好相處，不爭(zhēng)奪、獨(dú)占玩具、不把幼兒園的玩具帶回家；有禮貌地向老師問早、再見；學(xué)習(xí)做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣；在共同活動(dòng)中要聽指揮守紀(jì)律、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑，避免事故的發(fā)生。 　　總之，我們的工作就是這么繁瑣。這35名幼兒中有1名是新生，其余是老生。幼兒和老師比賽往往會(huì)激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動(dòng)中來了。 　　(二)薄弱環(huán)節(jié)分析: 　　自己動(dòng)手穿脫衣褲、折疊小被 　　由于孩子努年齡小，動(dòng)手潛力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發(fā)展很緩慢，雖然和開學(xué)初相比，孩子們進(jìn)步了很多，大部分孩子會(huì)穿鞋子了，能分清左右腳了。 　　(二)家長(zhǎng)狀況分析: 　　透過一學(xué)期同家長(zhǎng)的接觸，我班大部分幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的家庭教育相當(dāng)重視，尤其是卿、徐欣怡、孫家豪、俞瑞奇等幼兒家長(zhǎng)，他們對(duì)老師的工作給予了極大的幫忙和支持。 　　養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。樂意和同伴、成人交往，態(tài)度大方。 　　(三)游戲 　　愿意參加區(qū)角游戲和主角游戲。 　　初步掌握有關(guān)體育活動(dòng)的粗淺知識(shí)，能遵守游戲規(guī)則。對(duì)于個(gè)別潛力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的教育方法。但做到分工不分家，兩位老師共同進(jìn)行研究班級(jí)工作，制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、逐日計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃等。 　　（四）自備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)用具、材料，供幼兒操作使用。 　　（三）家長(zhǎng)工作 　　為家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園狀況。 　　五、大活動(dòng)安排： 　　2月份：鬧元宵 　　3月份：親親一家人，慶“三八”活動(dòng) 　　4月份：美麗的春天春游活動(dòng) 　　5月份：愛勞動(dòng)的好寶寶 　　6月份：快樂的“六一”召開家長(zhǎng)會(huì) 小班下學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃4 　　轉(zhuǎn)眼間迎來了新學(xué)期，我們班的孩子們又長(zhǎng)大了一歲，自理潛力有提高了很多，但是，相信我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事；科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)資料不斷豐富和改善，并使之成為課堂教學(xué)的延伸。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品，放在指定的地方。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢(shì)正確。了解日常生活中各種物品的作用。樂意參加音樂活動(dòng)，喜歡做音樂游戲。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。個(gè)別的交流、談話不僅僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子