【正文】 計，從學生實際出發(fā)備課?！　∫氪蛟旄咝У恼Z文課堂，就要對什么是有效的語文課堂有一定的了解，教學有沒有效率，并不是看教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而要看學生有沒有學到東西或?qū)W得好不好。例如，我在教學長春版四年級語文《馬》這篇課文時，首先布置學生預習，課前就讓學生明確了預習的任務：讀課文，達到讀通，識字做到音準，借助字典擴充詞語，并結(jié)合課文編寫有關馬的四字詞語，編寫有關贊美馬的詩文、故事等。作為一名教師，在教學中我們不僅要好好講課，更要注重自己教的方法和交給學生學習的方法，培養(yǎng)學生參與課堂教學活動的積極性和主動性。在教學中我們應該注意以下幾點：首先要做到“為人師表”它是構(gòu)建和諧師生關系的基礎；其次，對學生要“一視同仁”它是構(gòu)建和諧的師生關系的關鍵；最后，與學生共同成長是構(gòu)建和諧的師生關系的目的。　　三、教學環(huán)節(jié)設計要合理?！八牟綄ёx”模式符合《標準》提出的教學理念，這樣的流程的設計是合理的?！　∫?、樹立學生主體觀，是高效課堂的基礎　　學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者。而我們現(xiàn)在的很多學生，由于各種原因，對學習失去了興趣，每天坐在教室里被動地學習，少有快樂可言，在這種心理支配下，我們又怎敢奢望他們能夠高效學習？所以打造高效課堂的首要前提是讓學生愛學習語文，讓學生體驗到學習語文的樂趣。在學習和評價中，學生學會了總結(jié)和反思自己的學習經(jīng)驗。學習《唯一的聽眾》時，我就讓學生表演課本劇，學生在表演中很容易地就把握了作品中的人物性格?！　】偠灾?，小學語文教師在高效課堂實施過程中要不斷地改進教法，思考高效教學的策略，掌握高效教學的方法，精心施教，勤于反思，努力張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，這對于提升學生的素養(yǎng)、能力是十分重要的。馮浩老師圍繞著講親人、誦親人、別親人三方面進行授課的。減負，輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益）。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作?！　《⒅匾曊n前有效預習　　預習是課堂教學的準備。不然學生就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關，從而降低了學生預習的積極性和主動性。上課回答問題時，不能只局限于好的學生，要使人人都有回答和練習的機會?！　】傊?，構(gòu)建小學語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語文課堂教學效率。在以后的課堂上，我也要試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言?！　W生以學案為依據(jù)，以學習目標、學習重點、難點為主攻方向，主動查閱教材，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，培養(yǎng)自學能力?！　≌Z文教學不能總局限于課內(nèi)的文章，還應引導學生走出課本，在更廣闊的閱讀中提升語文素養(yǎng)。第 27 頁 共 27 頁。有效的小組合作學習可以在小組成員間形成開放、包容的學習氛圍，使小組成員間相互激勵、相互促進；可以提高學生的學習效率；培養(yǎng)學生的合作精神；激勵學生的學習興趣；促進學生之間的共同進步。每一節(jié)課我都要精心設計導學案，讓它為學生的學習提供及時、關鍵的指導和人性化的服務。在展示交流環(huán)節(jié)中，教師只是一個引導者，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓不同小組的成員談理解、談感受，教師及時給予評價，教師那親切的評價性語言給我留下了深刻的印象?！　×?、營造和諧課堂氛圍　　在課堂教學中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學生學習語文的興趣。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。對教材內(nèi)容作必要的拓展延伸。小學語文高效課堂心得體會14　　以往我們總感到：語文教學花得時間較多，但卻收效較低，遠比不上數(shù)學成績，那么教師應如何發(fā)揮能動作用，讓學生學得主動，學得積極，使小學語文課堂教學效率明顯提高呢，下面就談談我的幾點體會。三特點，立體式、快節(jié)奏、大容量。特別是馮浩老師在課堂教學中對學生語言積累的訓練是比較到位的。因此，教學過程中，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統(tǒng)教學模式和觀念。因此，我把課堂教學游戲作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，讓學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。教學過程中關于居庸關和八達嶺的修建，于是讓學生自己結(jié)合學過的數(shù)學知識思考，同學之間相互交流，接著讓學生在班上講述自己和理解。讓每位學生都能參與到教學活動中，體會到探究的樂趣，使多數(shù)學生都得到鍛煉，這對教師的能力又提出了新的要求。　　總之，高效課堂所蘊含的宗旨就是以人為本，以學生的發(fā)展為目標，所提倡的就是自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正成為學習活動的主人，是對課標理念的全面展示，是研究生成教學，促使學生全面發(fā)展的陣地。　　在這個過程中，學生的實踐活動始終處于課堂教學的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導都是為訓練學生創(chuàng)造性地進行語言實踐提供服務。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。良好的師生關系是進行正常教學活動、提高教學效率的保證，是健全完善學生人格，培養(yǎng)新型人才，構(gòu)建和諧師生關系的關鍵所在?！　】傊咝дn堂教學，不是一種教學形式，而是教師心血的付出，以上只是我個人的一點粗淺的認識。我們在布置預習任務時不明確，沒有分解學習任務，沒有進行學習方法的指導，沒有對學生的預習能力進行專門的培養(yǎng)。小學語文高效課堂心得體會10　　今天下午我校舉行了高效課堂教學研討，在參加本次活動后，我受益匪淺。四位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。最精彩的是學生畫船的授箭步驟?！　”菊n教學有這樣三個層次　　初步綜合閱讀階段的自讀感悟，　　局部分析閱讀階段的自讀感悟；　　深入綜合閱讀階段的自讀感悟。下面就談談我個人的一些心得體會吧。　　給學生快樂的學習環(huán)境，給學生展示自己的平臺。利用了小孩子喜歡聽故事的年齡特點，將課文內(nèi)容以配樂講故事的形式引導給了學生，身體語言的運用幫助了孩子們對故事的理解，從故事中孩子們很快了解到；小刺猬和小獾兩個動物之間發(fā)生什么事。表現(xiàn)出了非常扎實的功底，指導到位，很有藝術(shù)性。為他們之后走向社會，充分地展示自己也打下了良好的基礎。利用小的成就培養(yǎng)強大的自信心；利用大膽質(zhì)疑培養(yǎng)良好的思維習慣；通過合作學習共同鞏固提高，逐漸縮小個體間的差異。今后要給自己充電，利用課余時間多讀書，做好讀書筆記，使自身的知識不斷積累；在教學時認真解讀文本，根據(jù)實際情況和學生特點設計適合自己的教學設計；養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思的過程中使自己提高；要求學生每周北兩首古詩或是精彩語句，使學生像駱駝一樣不斷汲取知識。教師應改變一下方式，激勵，肯定，那怕沾點兒邊都好，如：再詳細一點就更準確了，雖然你的回答不是很準確，但是你很勇敢的表達了自己的理解……鼓勵，肯定的話語，使他們在錯誤中進步?！　《?、教學評價的鼓勵性　　每個人都渴望被肯定，獲取贊揚。我對此深有同感。老師無意識間就只關注到自己身邊或某些特別愛表現(xiàn)的孩子，而忽略了坐在其它角落的孩子?！　〗處煹恼Z言盡量兒童化，表揚多樣化。這樣教學流程才清楚，而不會雜亂無章。而教師的教學狀況對學生的學習是起一定作用的。如：小眼睛，看老師；小小手，要放好；小耳朵，要聽話……教學中途學生累了，師可叫學生靜息一小會；或者做一些游戲調(diào)節(jié)一下。在安排學生讀課文前，老師可要求其他學生仔細聽，當當小評委，聽聽誰讀得最棒？培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。此外，老師還善于開發(fā)課程資源，在學完課文后，引導學生聯(lián)想與欣賞，適時進行遷移。“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”。老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學語文高效課堂心得體會(15篇)小學語文高效課堂心得體會(15篇) 　　當我們有一些感想時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發(fā)了學生對人物性格的更深入的了解，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。 其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”。老師則找準了切入點，引導學生展開討論：“是什么使他們深深感動?”從而也給了學生個性化閱讀的極大空間，學生的討論有理有據(jù)、精彩紛呈。　　課堂教學時間是有限的，但是留給我們的卻是更多的思考和啟發(fā)：陳老師對于寫字的知道還不夠，對于學生的關注還不夠多，一位教過多年語文的老師曾說過：讀書一遍要有一遍的目的。老師可編一些朗朗上口順口溜來輔助孩子的常規(guī)訓練。在教學過程中，許多學生對學習（特別是對數(shù)學的學習）似乎總是缺乏那種興奮、挑戰(zhàn)、樂趣和感情，有的還有厭煩甚至恐懼的心理?！　〗處熒险n前備課要充分，課堂上每一環(huán)節(jié)該做什么，該完成什么，每完成一個環(huán)節(jié)大概需要多少時間，一定做到心中有數(shù)。讓學生了解，再在學生真正書寫的時候進行巡回指導，但還是常有學生坐寫的姿勢不好，為此請家長多留心孩子在家里書寫的姿態(tài)，做到常提醒、多監(jiān)督，這樣或許更好?！　〉湍昙壍恼n堂提問一般都比較簡單，孩子回答也很踴躍?！　〗萄袉T李玉峰老師