小學(xué)語文老師隨筆(存儲版)
【正文】 一句：什么樣的老師便只能教出什么樣的學(xué)生，老師怎樣的素質(zhì)、習(xí)慣決定了學(xué)生的素質(zhì)、習(xí)慣。最近在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)放松自己了?！蔽乙豢?，沒有錯啊?！笨粗医K于把這個印字寫的非常好看了，心里非常高興。我想這次該寫對了吧。一次上課時，我想叫同學(xué)們注意“印”這個字不要寫錯，就隨手在黑板上寫了個“印”字。真是個可愛的孩子。由這個小細(xì)節(jié)中我突然又想到了最近復(fù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的一個實際問題，在教學(xué)生整理復(fù)習(xí)各個語文知識點(diǎn)時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在拼音這一部分掌握得不太好，可我卻一直苦于找不到問題所在。上一周的一節(jié)復(fù)習(xí)課上，上課時，我讓全班同學(xué)一齊背誦上學(xué)期學(xué)過的一篇文言文《學(xué)弈》。一個年輕的男老師在執(zhí)教《閱讀大地的徐霞客》一課時，在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生將“鍥而不舍”的“鍥”讀成了“q236?！薄八^規(guī)范意識，就是無論寫字、遣詞、造句、使用標(biāo)點(diǎn)，都要講規(guī)范；另一方面，就是對錯別字，對亂點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，對不規(guī)范的用詞、病句，有一種特殊的敏感，即所謂“瞬間感覺和判斷”，不假思索就作出近乎本能的反應(yīng)。下面是我?guī)淼氖切W(xué)語文老師隨筆，希望對您有幫助?！薄 ∽鳛檎Z文老師的我，以上的文字讓我讀了不由為之心動。所以在評課研討的時候，大家紛紛又提到了這一點(diǎn)。因為這在當(dāng)時的我看來真是一件應(yīng)該感到臉紅的事，雖然是上
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