【正文】 不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習?！　∪?、結(jié)合多元智能更好理解文本。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題?！　∫?、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。然后，有小干部負責早讀和自習時間。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會瀏覽一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。在本學期，我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。”因此，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。如：鼓勵學生搜集自身知道的寓言故事，整理成冊?！　∶绹囊晃唤逃抑赋觯骸罢n堂的外延與課外的外延相等?！　∪?、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。高的很高，低的只能勉強和格?！　≡谄綍r的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗缺乏，不能協(xié)商老師上好自習。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很空虛。　　愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人?！　〗處熢谛抡n程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理　　者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者?！　‰m然復習工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。在此基礎上，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議文章與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進行有目標的精練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”（《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》）的復習訓練。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學習，采取適當?shù)拇胧?，那么，教學將不再是我們一個老師的事情了，那么多的學生家長援助到我們的教學工作中，學習的質(zhì)量還會上不去嗎？　　但是，說歸說，要實現(xiàn)這一理想目標，還需要堅持不懈的努力。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。　　習題設計，鞏固知識的最佳途徑。班級中差生的學習水平明顯低于其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。還有的學生作業(yè)不能按時上交?！　∽⒅乜谡Z交際能力的訓練?！　≈匾暲首x能力的培養(yǎng)。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?！　∮行У?、多向的、高質(zhì)量的互動，從而真正實現(xiàn)課堂教學的有效性?！　∷?、注重年段特點的體現(xiàn)。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。　　一、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文能力　　語文是一門充滿思想、充滿智慧的學科。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我精心整理的小學三年級語文教師教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。　?。ㄒ唬┳⒅貙W生新課的導入　　在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。這充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生善于表達。注意學科間的整合，如讓學生編寫對聯(lián)，自己創(chuàng)作對聯(lián)，進行對聯(lián)展。學生每篇習作，從篇、段到字詞都要進行精批細改，不僅面向全體學生，還單獨進行指導。小學三年級語文教師教學工作總結(jié)2　　一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量，老師們首先應思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。在六年級，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱?！　∪㈥P(guān)注作業(yè)，提高復習效率　　課外作業(yè)，分層練習。我認為保持卷面的整潔有