語(yǔ)文工作計(jì)劃模板5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 流，在一線教師中營(yíng)造濃厚的教科氛圍?！ 。?）以個(gè)人課題為紐帶，關(guān)注教育科研與教學(xué)實(shí)踐的融合，確實(shí)把教學(xué)實(shí)踐作為教育科研的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！ 鬟_(dá)有關(guān)教導(dǎo)處、教科室、學(xué)生處的會(huì)議精神?！ ≌J(rèn)真組織并協(xié)助教導(dǎo)處做好期中質(zhì)量調(diào)研工作?！ ×路荩骸 ≌J(rèn)真組織好組內(nèi)集體備課——研討并制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接縣期末考試及質(zhì)量調(diào)研工作。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě)，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。 三、教學(xué)目的要求 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ?。ㄒ唬㈥P(guān)于字詞 利用字典自學(xué)生字詞。 ?。?）重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力?！ ?zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣?！ 。ㄋ模╆P(guān)于略讀課文 教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。從縱向看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，這對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣、語(yǔ)文學(xué)習(xí)情趣是很重要的?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)解讀》及相關(guān)文章，做好測(cè)試準(zhǔn)備?！ ∩钊脒M(jìn)行組級(jí)微型課題研究工作?！ ?．組織好全體教師研究討論縣級(jí)微型課題（學(xué)習(xí)品質(zhì)）的申報(bào)工作?！ 《?、主要工作 “課題”研究。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，本學(xué)期語(yǔ)文教研組的一個(gè)工作重點(diǎn)就是要在教學(xué)上進(jìn)行大膽的改革，不僅重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，更重視社會(huì)生活中的語(yǔ)文實(shí)踐?！ ?——9周：閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí) 10——15周，中考模擬 16周，自己復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3 ，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍 。綜合性學(xué)習(xí)。《現(xiàn)代文品讀文言詩(shī)文》(光明日?qǐng)?bào)出版社)和《單元測(cè)評(píng)》。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問(wèn)題。主要有：一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語(yǔ)文訓(xùn)練。缺乏對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí)，就不可能有寫(xiě)作的動(dòng)力，不可能產(chǎn)生真情實(shí)感，語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對(duì)文章題目、過(guò)渡句、總結(jié)句等重視不夠。古詩(shī)文的默寫(xiě)不過(guò)關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有真正落到實(shí)處?！ ≡趥湔n中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容?！ 〖w備課要實(shí)行既分工又合作的方式。 重視教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與教學(xué)問(wèn)題研究，及時(shí)反思，作好記載，提倡寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)日記、教學(xué)反思。新課程的全面實(shí)施，必將生成新的教育科研成果?！ 〖訌?qiáng)教研組建設(shè)，激活語(yǔ)文教師參與科研的熱情，使教研活動(dòng)規(guī)范化、系列化、專題化和經(jīng)常化，切實(shí)提高我校語(yǔ)文學(xué)科的教研水平。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是我編寫(xiě)整理的語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！ ⊥怀瞿昙?jí)組語(yǔ)文教研活動(dòng)特色，各年級(jí)組根據(jù)各自語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，不拘一格地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教研活動(dòng)。努力提煉成果，形成“實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例、課例、課件、教具、學(xué)具”等豐富的課改成果。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫，用他們的話來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。備學(xué)生?！ 湔n組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成合力，使初三語(yǔ)文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。有些內(nèi)容課內(nèi)考
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