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初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集錦五篇(存儲版)

2025-04-05 21:15上一頁面

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【正文】 心底里喜歡上你的課,當(dāng)然這兩種方法要因人而異。追求數(shù)學(xué)課堂的有效,是一種理想的境界,它的實現(xiàn)需要一個過程,它取決于教師自身教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力?! 》e極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學(xué)更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進。  。這樣上起課來才能從容不迫,游刃有余,效率自然高。讓學(xué)生發(fā)表不同的意見,提出不同的問題,這樣學(xué)生才能勇于提問,敢于質(zhì)疑。我想變成一只老鼠,把世間的黑暗偷走,雪白閃電劃破云頭,哪怕寒風(fēng)把心刺透,我也決不縮回伸出去的手。特別是那些“學(xué)困生”,當(dāng)攢足勇氣勇敢的闡述自己的觀點時,即使說錯了教師也要耐心地聽完,并盡量的捕捉微弱的閃光點加以鼓勵?! ∑摺⑼菩凶鳂I(yè)分層布置制度  教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時,必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,做到“不布置死記硬背、機械訓(xùn)練作業(yè),布置啟發(fā)性、思考性作業(yè);不布置重復(fù)性作業(yè),布置可選擇性、層次性作業(yè);不布置繁難偏舊作業(yè),布置實踐性、研究性作業(yè)”?! ×⒄n堂小結(jié)要精練  大量的教學(xué)實踐表明,適時的總結(jié)、反思、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。還美其名曰節(jié)省課堂時間,提高課堂效率?! ∫粋€男孩怯生生的說:“每當(dāng)夜幕降臨,我總做一個夢,夢見自己變成一只老鼠,偷走…”沒等說完,其他孩子和老師一起哄笑起來,轉(zhuǎn)眼10年過去了,昔日的小男孩已大學(xué)畢業(yè),在省高檢院工作。教師親切的笑容、適度的幽默、鼓勵性語言、師生平等互動以及小游戲等都有助于營造良好氛圍。  那么,如何構(gòu)建高效課堂呢?  一、課前準(zhǔn)備要充分  教學(xué)上提倡“不上無準(zhǔn)備之課”。  。適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。布置得練習(xí)題教室一定要落到實處,不能只布置不落實。我們教師要把握好整節(jié)課的時間,要防止出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象發(fā)生。另外,備課時不易設(shè)計太多的重難點,一般一到兩個就行,重在圍繞重點進行練習(xí)。進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān).初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3  不知不覺從事教學(xué)事業(yè)已十年有余,坐下來細(xì)想走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,充滿了酸甜苦辣。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。  學(xué)期工作目標(biāo):通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,形成扎實的數(shù)學(xué)基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。 初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1  在這秋高氣爽的九月,我有幸成為了一名特崗教師,更有幸被分配到南加中學(xué)這所學(xué)校里實踐我的教師職業(yè)生涯!  本學(xué)期我接受了學(xué)校交給的工作初一(
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