【正文】 高低參差不齊，基礎(chǔ)較牢，成績。有利于教師安排教學和便于學生學習和，每章教材的篇幅力求短小，較。學生的差異還編了9個選做實驗及家庭小實驗。 措施： (1)概念的教學 化學概念的教學學生學好化學是要的。還應注意對化學用語分散教學，生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生學習化學的工具。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。 初中化學教師工作計劃7 一、指導思想 根據(jù)常州市教科院和__區(qū)教師發(fā)展中心工作計劃，本學期初中化學教研工作的思路是：堅持科學發(fā)展觀，以深度推進課程改革、積極實施素質(zhì)教育、發(fā)展學生核心素養(yǎng)為工作重心，以教師和學生發(fā)展為根本，以教科研為手段，以課題研究為抓手，加強對課程與教材的研究，加強對課堂教學實際問題的研究，加強對考試命題與評價的研究，加強學科教學資源的建設(shè)。強化化學實驗教學的開展與創(chuàng)新，倡導實驗探究，優(yōu)化實驗教學設(shè)計，不斷提升學生學科核心素養(yǎng)。致力網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，積極研究和開展網(wǎng)絡(luò)教研，做到共享資源，分享經(jīng)驗與智慧。組建階梯式的成長團隊，吸引不同年齡段發(fā)展基礎(chǔ)好的教師加入階梯式成長團隊，通過開展系列主體參與式活動，促進不同層次優(yōu)秀教師的專業(yè)成長。 組織參加江蘇省教學新時空“名師課堂”走進常州活動。 學科基地活動。 經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。 類教學和指導。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復習形式。在總復習中要重視信息反饋。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。教師課后及編寫真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”的理念，突出化學與社會、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學生的化學思維。 第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。 組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。 三、教學目標 認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。 (3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓練。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學 生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度 和科學的學習方法。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。 (1)抓好常規(guī)教學、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學與復習(化學基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學用語及化學反應)，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。本期擔任初三年級四個班的化學教學任務(wù)，三個班共有學生115人。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。同時，增加了很多新的科技材料和圖片，更體現(xiàn)了科學是不斷發(fā)展的。 三、教材分析 今天，我從教務(wù)處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的變化，現(xiàn)行教材更合理、更科學、更與實際聯(lián)系緊密。 初中化學教師工作計劃9 新的學期又開始了，這是我來四中的第三年，本學期仍擔任九年級化學教學。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。 采取靈活多樣的復習形式。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。 提高做題能力。對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。 部署暑期教師培訓活動。 五月份： 組織各校進行考試情況分析及復習研討活動。 學科基地活動。 加強對教師發(fā)展的研究。著眼區(qū)域教研，加強校際合作，努力倡導主題研究式教研活動、學術(shù)沙龍活動、同題異構(gòu)及異題同構(gòu)等多種形式的活動，營造初中化學教學的學術(shù)研究氛圍。認真學習《常州市中小學學科教學建議》，加強教學常規(guī)管理，加強對主題式教學和課堂教學實際問題的研究：加大技術(shù)改變課堂的探索和實踐，加強微課程、微視頻的研究，努力創(chuàng)新教學方式和學習方式?；顒涌勺鋈の缎嶒灐⑴e行知識講座，化學競賽和專題，或組織學生制作教具，參觀訪問等。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生概念，知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅的科學和科學的學習方法。在教學中，要讓學生實物和化學反應，學習的化學用語，化學用語聯(lián)想的實物和化學反應。使學生學習化學概念和原理，學習幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)知識，學習化學實驗和化學計算的技能，化學在中的應用。符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。 教材的結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學習元素和化合物知識，有計劃地穿插安排概念，理論和定律。 初中化學教師工作計劃6 化學是一門初三剛開設(shè)的新課程，經(jīng)過一學期的學習，學生學習的熱情較高，教師應以期在畢業(yè)會考中好的成績。 三、專項復習，分模塊攻克重難點。(39~321第一周至第二周) 距離中考剩下的三個月，時間非常的緊蹙，當務(wù)之急，我們必須要盡快的完成新課的教學任務(wù)。 堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉(zhuǎn)化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經(jīng)驗。根據(jù)以往九年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎(chǔ)知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。觀察問題和分析問題的能力。因此在下冊的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養(yǎng)學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。第十一單元：鹽和化肥。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。建立資料庫，大家共享。鼓勵老師運用多種教學模式開展教學。 重點工作 (1)切實抓好備課組按單元或階段教學工作為核心的說課活動，每次有主講教師、說課教案，提高備課組教師，尤其是青年教師獨立研究教材，創(chuàng)造性、藝術(shù)性處理教學問題的能力。聯(lián)系實際，重視實驗。 (二)加強備課組工作 常規(guī)工作 (1)堅持每周的集體備課，做到每章節(jié)具體到主備人。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。觀察問題和分析問題的能力。 第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。 三、教材分析 人教版九年級化學(下冊)的內(nèi)容共五個單元，分別是： 第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容。嘗試用電子檔案。 開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學。相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是我給大家?guī)淼年P(guān)于初中化學教師工