關于綜合實踐教研組工作計劃(存儲版)
【正文】 分析和解決現(xiàn)實問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力；課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活，面向?qū)W生完整的生活世界，引導學生從日常學習生活、社會生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題，獲得關于自我、社會、自然的真實體驗；課程實施注重學生主動實踐和開放生成，體驗并踐行價值信念；課程評價主張多元評價和綜合考察，突出評價對學生的發(fā)展價值。 在全校區(qū)組織開展研究性學習的過程資料展評活動，提高綜合實踐活動指導老師的學科把握能力。 加強教研活動的有效性。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。 校內(nèi)綜合實踐教研活動開展。 加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質(zhì)量 鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的《綜合實踐》課程的教師以兼職教師為主，老師的精力一般很難花到這類所謂的“副課”上，平時教師間交流的時間很少，外出學習的時間更少。 待定 待定 天馬 周麗妹、應偉、 俞鵬瑋 任課老師 編寫組成員 大組成員 十月 小學綜合實踐活動立項課題研討活動 待定 課題組人員 十一月 1青年教師素質(zhì)比武 2小學綜合實踐活動實踐基地現(xiàn)場會 3教學風采展示 1待定 2陶朱白門完小 3待定 待定 十二月 文章評比 綜合實踐教研組工作計劃3 一、指導思想 綜合實踐活動是是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。通過對新教學常規(guī)和學習常規(guī)的39。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。 通過觀摩課堂活動，案例研究，結(jié)合我區(qū)實際，開展以單學科為主線的跨學科綜合實踐活動課程（含 STEAM 教育）的實施與探索。 與學生
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