【正文】 加減法?！　∥濉⒔虒W(xué)重難點(diǎn)：　　萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn).　　六、采取的教學(xué)措施:　　課堂教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！　∵\(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，做到教學(xué)民主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！　《⒔滩姆治觥　〗滩膬?nèi)容簡(jiǎn)介　　本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析?！　。ǘ翱臻g與圖形”　　“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”?！　。?）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類?！　。?）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)成措施。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排?！　?二)過程與方法方面：　　1．能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。　　4．在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正?！　?．注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。此處細(xì)分是將項(xiàng)目的組成部分細(xì)分為更小、更易于管理的單元，以便更好的進(jìn)行進(jìn)度管理和控制，此處分解的最終成果就是活動(dòng)?！　?）外部依賴關(guān)系：是指受外部因素制約的那些依賴關(guān)系?！　?2)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃：實(shí)施項(xiàng)目各活動(dòng)的計(jì)劃日期，也稱為時(shí)間基準(zhǔn)計(jì)劃。通常按照總時(shí)差小于或者等于某個(gè)指定的值（通常0）的活動(dòng)來確定關(guān)鍵路徑?；顒?dòng)按先后順序聯(lián)系，表示執(zhí)行活動(dòng)的順序，也稱為單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)?！　?8)條形圖：一種用“條”的形式來表示計(jì)劃信息的圖形方法?！　?2)滯后：邏輯活動(dòng)中表示后繼活動(dòng)推遲的時(shí)間。 PERT估算的活動(dòng)歷時(shí)偏差=（悲觀估算值樂觀估算值）/6?！　?) 進(jìn)度基準(zhǔn)：批準(zhǔn)的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，即被稱為項(xiàng)目進(jìn)度基準(zhǔn)計(jì)劃。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。　　學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。　　空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。　　三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　￠_學(xué)一開始，就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí)，重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累?！　≡谧R(shí)字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺(tái)。一切后果及處罰結(jié)果由該班組長(zhǎng)(簽字人)負(fù)責(zé)。　　四、進(jìn)度計(jì)劃完成獎(jiǎng)罰辦法：　　先完成進(jìn)度計(jì)劃班組并經(jīng)工程部驗(yàn)收認(rèn)可的班組可以優(yōu)先從財(cái)務(wù)部結(jié)算工程款，未按期完成應(yīng)完成工程量的班組或完成未驗(yàn)收合格的班組，工程計(jì)劃實(shí)施日期月日至月日。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開?！　∶课唤處煻家J(rèn)真參加每次的教研活動(dòng)，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。　　加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)和強(qiáng)化練習(xí)?！　∽寣W(xué)生知道分?jǐn)?shù)表示可能性的形式，并能根據(jù)所給定的條件，用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案?！　∽寣W(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過程，能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃可以用摘要形式或詳細(xì)形式表示。工作量=項(xiàng)目規(guī)模/單個(gè)資源的工作效率。浮動(dòng)時(shí)間也稱作松動(dòng)時(shí)間，總時(shí)差和路徑時(shí)差。項(xiàng)目完成日期可以正推法計(jì)算所得到的完成日期或客戶或代理指定的完成日期?！　?1)節(jié)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)中的定義點(diǎn)之一，一些或所有依賴關(guān)系的交叉點(diǎn)。當(dāng)某些活動(dòng)滯后于計(jì)劃完成時(shí)，關(guān)鍵路徑將隨時(shí)間的變化而變化。　　10)網(wǎng)絡(luò)分析：確定項(xiàng)目活動(dòng)未完成部分的最早、最晚開始和完成的日期的過程，也稱為進(jìn)度分析。　　4）、工期：完成活動(dòng)所需要的日歷時(shí)間段（該時(shí)間段由起始日期、工作日、節(jié)假日或其他休息日，結(jié)束日期組成).　　5）強(qiáng)制性依賴關(guān)系：是指工作中所固有的依賴關(guān)系，也稱為硬邏輯關(guān)系。WBS的最小工作單元是工作包?！　?．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！　?．在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　5．直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備?！　×?、教學(xué)進(jìn)度表　　時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注　　 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）　　 5 比大小 買菜 比身高　　 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí) 圖形分類　　 5 三角形分類　　探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系　　 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí) 清明假　　 5 買文具 小數(shù)點(diǎn)搬家　　 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲　　 4 手拉手 單元復(fù)習(xí) 看一看 五一假　　 5 我說你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)　　 5 認(rèn)識(shí)方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系　　 5 方程 解方程（一） 解方程（二）　　 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)　　 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）　　 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)　　 5 總復(fù)習(xí)（一）　　 4 總復(fù)習(xí)（二） 端午假　　 5 期末測(cè)試進(jìn)度計(jì)劃 篇5　　一、學(xué)生基本情況分析（含知識(shí)基礎(chǔ)、技能發(fā)展水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等）。　　四、教學(xué)重難點(diǎn)　?。?）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。　　第五單元“認(rèn)識(shí)方程”。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難?！　「鶕?jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，備好每節(jié)課的教案，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率?！　?．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。　　四、教學(xué)目標(biāo)：　　1．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算?！　《W(xué)生情況分析：　　這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班共有學(xué)生90人左右?！　　窳私馔粏栴}可以有不同的解決辦法?！　×?、課時(shí)安排　　一、除法…………………………………………………………13課時(shí)　　二、圖形的運(yùn)動(dòng)…………………………………………………5課時(shí)　　三、乘法…………………………………………………………9課時(shí)　　四、千克、克、噸………………………………………………4課時(shí)　　整理與復(fù)習(xí)………………………………………………3課時(shí)　　五、面積………………………………………………………8課時(shí)　　數(shù)學(xué)好玩…………………………………………………3課時(shí)　　六、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)…………………………………………………17課時(shí)　　七、數(shù)據(jù)的整理與表示………………………………………4課時(shí)　　總復(fù)習(xí)……………………………………………………6課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃 篇3　　一、課標(biāo)要求　　第一學(xué)段（1～3年級(jí)）　　知識(shí)與技能　　●經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算（包括估算）技能?！　。ǘ┳寣W(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì)，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對(duì)性和有效性。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動(dòng)，心情愉快的記憶乘法口訣。　　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。　　初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！　〕醪搅私饨y(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的編寫、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法編寫和整