英語教學(xué)的工作計劃(存儲版)
【正文】 考試 英語教學(xué)的工作計劃3 經(jīng)過上半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)以及期末考試的成績可以看出，兩班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的兩極分化，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的學(xué)習(xí)方法，并且在英語上表現(xiàn)出了極大的興趣，但也有極少數(shù)的同學(xué)把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負擔(dān)?！ ∵@套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流?！ ≌J真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果?！ ”緝越滩牡奶攸c是：1．強調(diào)語言運用?！ ∧艹?首歌曲?！ ±斫釹tory time等部分的內(nèi)容?！ ?利用業(yè)余時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo) 四、單元 日期 教學(xué)目標(biāo) 重點與難點 Unit1 Our School 第3周 能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher’s office. That is my classroom. 能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library. Read a storybook. 能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room? 會唱歌“Our school” 掌握A,B部分的單詞和句子并能做到聽、說、讀、寫?！ ∧苈牎⒆?個TPR活動。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，表揚并肯定學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以學(xué)習(xí)保證效果。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差?！ 】傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼?！ 〖訌妼W(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問 6。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展?！ ∮⒄Z教學(xué)本來就是十分的`困難，所以在教學(xué)中有著很多的事情需要我們來解決，事情的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象，相信我們一定能夠做好這一切。 ask about and say times 1talk about preferences?！ ∫话悻F(xiàn)在時 1時間表達法?！ 《?、本學(xué)期教育教學(xué)重點： 我認為本學(xué)期的教學(xué)重點可以分為兩大塊來看： (一)語法知識點。 英語教學(xué)的工作計劃1 英語教學(xué)已經(jīng)成為一門非常重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成
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