【正文】 物?！　∪梭w的組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織　?。?）上皮組織：細胞排列緊密，細胞間質少。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動物體的器官；根、莖、葉、花、果實、種子這六種是植物體的器官?！　」夂献饔玫姆磻剑汉粑饔玫姆磻剑骸　『粑饔玫囊饬x：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動，一部分轉化成熱量散失。不同植物以及同一植物的不同生長時期，所需要無機鹽的種類和數量不同。種子的萌發(fā)形成幼苗　　種子萌發(fā)的條件：既需要自身條件，又需要外在條件。果實與種子的形成　　植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結構隨之凋謝，而雌蕊的子房卻繼續(xù)發(fā)育。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況?！　。ǘ┱{動學生的積極性。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定?！　。ㄒ唬?、為了提高教學質量 ，我做了下面的工作：　　備課深入細致?！　》e極參與聽課、評課。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外，還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。有的學生認為上實驗課好玩，缺乏科學態(tài)度，有的學生認為升學不考，學習目的不明確，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果?！　∵€要做好課后輔導工作，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。　　因勢利導，化消極因素為積極因素?！　〗洺Ｏ蚪涷炟S富的教師請教并經常在一起討論教學問題。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：　?。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用　　備課深入細致?！　∫?、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念　　堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念?！　【G色開花植物有特有的雙受精現象。篩管：由上向下運輸有機物，位于莖的韌皮部，由活細胞連成的。　　吸水失水原理：一般情況下，根毛的細胞液濃度總是大于土壤溶液濃度，根毛細胞從土壤中吸收水分；若土壤溶液濃度大于要毛細胞液濃度時，根毛細胞就會失水。光合作用的實質：　　一是物質轉變，即二氧化碳和水等簡單的無機物轉變成儲存能量的有機物；　　二是能量的轉變，將光能轉變成化學能。如：洋蔥表皮、葉表皮　?。?）輸導組織：運輸水和無機鹽的導管，運輸有機物的篩管都屬于輸導組織。　　n　　第四章、生物體的結構層次：　　細胞分化：在生物體生長發(fā)育過程中，形成了多種多樣的細胞，這一過程叫做細胞分化?！　〖毎枰奈镔|有無機物和有機物。有許多微細結構，如線粒體等。生物學是自然科學中一門以實驗為基礎的科學?！　。?）生物因素：生物對生物的影響?！　∩鷳B(tài)系統(tǒng)的類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)等　　生產者植物生生物消費者動物態(tài)成系分分解者細菌、真菌統(tǒng)　　非生物成分：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等　　生物的特征：應激性、生長和繁殖、新陳代謝等　　應激性：生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應，叫做應激性?！　。ㄈ⒊煽兣c反思通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。下面我就對本學期的新教材教學情況作一個總結。聽其他老師試講共15次以上，也有很好的收獲。從而自覺的把身心投放到學習中去。有針對性，有層次性。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。總結一般是怎么寫的呢？以下是我編寫整理的七年級生物教學總結8篇，歡迎大家分享?！　≡鰪娚险n技能，提高教學質量　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?！　∽龊谜n后輔導工作，注意分層教學。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。由此，導致部分同學學